«Честный гражданин — честный труд — честный доход». 185 лет со дня рождения Ибрая Алтынсарина — ҚМЖ, Орыс әдебиеті, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Нравственные ценности и гражданская ответственность в литературе
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Честный гражданин — честный труд — честный доход». 185 лет со дня рождения Ибрая Алтынсарина
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Классный час
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает основные сведения о жизни и просветительской деятельности Ибрая Алтынсарина.
Учащийся знает, как идеи честности, труда и ответственности раскрываются в наследии Ибрая Алтынсарина.
Учащийся знает признаки честного поступка и может объяснить связь честного труда с заслуженным доходом.
|
| Құндылықтар |
Честность и ответственность: учащиеся соотносят личный выбор с доверием и благополучием общества. Уважение к труду и просвещению: учащиеся обсуждают вклад Ибрая Алтынсарина и ценность добросовестного труда.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, сообщает тему классного часа и предлагает настроиться на уважительное обсуждение нравственных вопросов.
Обозначает памятную дату: 185 лет со дня рождения Ибрая Алтынсарина.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и формулируют ожидания от классного часа. | Готовность к работе и соблюдение правил обсуждения — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, тетради |
| Проблема честного выбора 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает проблемную ситуацию: «Человек получил доход, но не сообщил о допущенной ошибке, из-за которой ему заплатили больше. Можно ли считать такой доход честным? Почему?».
Просит связать проблему с темой «Честный гражданин — честный труд — честный доход» и выдвинуть предварительные выводы.
|
Учащиеся анализируют ситуацию, высказывают позицию и объясняют, почему сокрытие ошибки влияет на честность дохода. | Позиция по ситуации — 1 балл; обоснование через понятие честности — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | карточка с проблемной ситуацией, доска |
| Наследие просветителя 8 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет краткие сведения о жизни Ибрая Алтынсарина, его просветительской деятельности и значении образования.
Показывает изображения и ключевые факты, связывая уважение к знаниям и труду с нравственным выбором человека.
Подчёркивает, что тема классного часа рассматривается через ответственное отношение к делу и обществу.
Слайд 1 — Наследие Ибрая Алтынсарина
Слайд 2 — Ибрай Алтынсарин открывал школы и писал учебники для детей, которым прежде было трудно по…
Слайд 3 — К концу классного часа вы сможете…
Слайд 4 — Просветитель и педагог
Слайд 5 — Знания и ответственность
Слайд 6 — Какие поступки в учёбе или общем деле вы назвали бы честными, и почему одни из них могут…
Слайд 7 — Честный труд и доход
Слайд 8 — Наследие в поступках
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся знакомятся с фактами, фиксируют в тетрадях два сведения о просветительской деятельности Алтынсарина и связь темы с ценностями труда и образования. | Два точных факта о деятельности Алтынсарина — по 1 баллу; объяснение связи образования с ответственностью — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Обсуждение нравственных идей 6 мин |
Вопросы классу:
Почему честность важна не только в словах, но и в труде?
Чем честный доход отличается от дохода, полученного обманом или присвоением чужого?
Как ответственное отношение к учёбе может подготовить человека к добросовестному труду?
Ответы:
Честность создаёт доверие и помогает людям полагаться друг на друга.
Честный доход получен законным и добросовестным трудом, без обмана и присвоения чужого.
Ответственная учёба развивает дисциплину, настойчивость и уважение к результату труда.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, приводят примеры и сопоставляют собственные ответы с ожидаемыми выводами: честность укрепляет доверие, честный доход связан с добросовестным трудом, ответственность формируется в том числе через учёбу. | Ответ на каждый из трёх вопросов с обоснованием — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, тетради, доска |
| Игра о гражданском выборе 7 мин |
Инструктаж:
Делит класс на команды и объясняет правила игры «Верный выбор»: команда получает ситуации и определяет, какой поступок соответствует честности, труду и ответственности.
Предлагает ситуации: «нашёл чужую вещь», «заметил ошибку в расчёте оплаты», «выполнил общее поручение небрежно». Команды выбирают решение и кратко обосновывают его.
Подводит промежуточный вывод о последствиях поступков для доверия и общего дела.
|
Учащиеся работают в командах, выбирают решения для предложенных ситуаций и объясняют, как честный поступок влияет на людей и общее дело. | Верное решение в каждой из трёх ситуаций — по 1 баллу; обоснование одного решения — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Самостоятельное применение 7 мин |
Самостоятельное задание:
Раздаёт задание: письменно завершить тезис «Честный гражданин — это человек, который…» и привести пример, объясняющий связь честного труда с заслуженным доходом.
Просит опереться на обсуждённые понятия и идеи классного часа; напоминает, что пример должен показывать личную ответственность и конкретное действие.
Предлагает нескольким учащимся представить ответы.
|
Учащиеся самостоятельно формулируют тезис, приводят пример добросовестного труда и объясняют, почему связанный с ним доход можно считать честным. | Содержательное определение честного гражданина — 1 балл; конкретный пример труда — 1 балл; объяснение связи труда и дохода — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Проверка понимания 5 мин |
Проверочная работа:
Проводит короткую проверку по теме: учащиеся выбирают верные утверждения и отвечают на вопросы о роли Алтынсарина, честном труде и ответственности.
Зачитывает задания: «Какова главная связь между честным трудом и доходом?», «Назовите одну сторону просветительской деятельности Ибрая Алтынсарина», «Как поступить, если обнаружена ошибка в выплате?».
Просит кратко обосновать ответы.
|
Учащиеся выполняют проверочную работу и дают ответы: честный доход связан с добросовестным трудом; Алтынсарин занимался просвещением и развитием образования; об ошибке следует сообщить и добиваться справедливого исправления. | Правильный ответ на каждый из трёх вопросов — по 1 баллу; обоснование одного ответа — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время работы с карточками и тетрадями соблюдайте порядок на рабочем месте, не передавайте материалы броском. В обсуждении выслушивайте собеседников, не перебивайте и выражайте несогласие уважительно. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс әдебиеті
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
