Фоны — 13.11.2026 — ҚМЖ, Информатика, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Создание и программирование в среде Scratch
|
| Сабақтың тақырыбы |
Фоны — 13.11.2026
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.4.2.1 реализовывать циклический алгоритм в среде программирования (Scratch) по готовому сценарию; 3.2.4.1 создавать несколько фонов для сцены в среде программирования (Scratch)
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает, что фон определяет оформление сцены в Scratch и может быть выбран из библиотеки или создан самостоятельно.
Учащийся знает, как добавлять и переключать несколько фонов сцены с помощью блоков Scratch.
Учащийся знает, как применить циклический алгоритм по готовому сценарию для последовательной смены фонов.
|
| Құндылықтар |
Ответственное и бережное отношение к цифровой работе: учащиеся внимательно выбирают и редактируют фон, сохраняя проект. Сотрудничество и уважение к идеям одноклассников проявляются при обсуждении оформления сцены и взаимной проверке проектов.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность компьютеров и учебных принадлежностей.
Объявляет тему: «Фоны» и предлагает подготовиться к работе в Scratch.
|
Учащиеся готовят рабочее место и запускают Scratch по указанию учителя. Учащиеся называют тему урока и формулируют ожидание: научиться создавать и менять фоны сцены. | Рабочее место и программа подготовлены — 1 балл. Учащийся формулирует ожидание по теме — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | компьютеры, проектор |
| Постановка учебной задачи 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает сцену с одним фоном и спрашивает: «Как сделать так, чтобы действие происходило в нескольких местах?».
Демонстрирует сцену с последовательно меняющимися фонами и задаёт вопрос: «Какие команды и какой алгоритм помогут сменить фон несколько раз?».
Формулирует задачу урока: создать несколько фонов и настроить их циклическое переключение по готовому сценарию.
|
Учащиеся рассматривают изображения сцены и предлагают варианты. Учащиеся отвечают: добавить несколько фонов и использовать команды переключения фона в цикле. | Предложен подход с несколькими фонами — 1 балл. Указано на необходимость команды смены фона и цикла — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | изображения сцен, доска, проектор |
| Изучение новых команд 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что сцена в Scratch может содержать несколько фонов, которые добавляют из библиотеки или создают в редакторе.
На презентации показывает вкладку фонов и блоки переключения фона, поясняя назначение каждой команды.
Разбирает готовый сценарий: при нажатии на зелёный флаг повторять заданное количество раз команды «следующий фон» и «ждать», чтобы фоны менялись по порядку.
Уточняет, что цикл повторяет последовательность команд, а пауза делает смену заметной.
Слайд 1 — Фоны сцены в Scratch
Слайд 2 — В игре сцена сначала показывает комнату, а через некоторое время — сад. Как устроить таку…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Оформление сцены
Слайд 5 — Переключение фонов
Слайд 6 — Если в истории проекта есть лес, пещера и замок, как лучше расположить фоны и почему: что…
Слайд 7 — Повторение команд
Слайд 8 — Сценарий смены
Слайд 9 — Главное о смене фонов
Слайд 10 — Вспомни и примени
|
Учащиеся изучают показанные элементы Scratch и записывают назначение фона, команды переключения и цикла. Учащиеся отвечают: фон оформляет сцену; цикл повторяет команды; пауза задаёт интервал между сменами. | Верно объяснено назначение фона — 1 балл. Названы команда переключения и цикл — по 1 баллу за каждую. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Игра «Угадай алгоритм» 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: команды алгоритма показаны вперемешку, нужно расположить их в правильном порядке для смены фонов.
Предлагает последовательность команд: «нажать зелёный флаг», «повторить», «следующий фон», «ждать».
Просит объяснить, почему команда ожидания находится внутри цикла.
|
Учащиеся в парах собирают команды в верном порядке. Учащиеся предлагают ответ: запуск, цикл, переключение фона и ожидание; команда ожидания внутри цикла задаёт паузу при каждой смене. | Команды расположены в правильной последовательности — 2 балла. Верно объяснено место команды ожидания — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Практическая работа 12 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт задание: создать сцену минимум с тремя фонами и реализовать готовый сценарий их последовательной смены в цикле.
Предлагает план: выбрать или нарисовать фоны; добавить их сцене; собрать сценарий запуска, цикла, переключения фона и ожидания; проверить проект.
Напоминает сохранить проект и при необходимости предлагает сверить порядок команд с образцом на доске.
|
Учащиеся выполняют задание в Scratch: добавляют не менее трёх фонов, программируют циклическую смену и проверяют результат. Учащиеся сохраняют проект и сообщают, сколько фонов использовали. | Добавлены минимум три фона — 2 балла. Циклический алгоритм собран по сценарию — 2 балла. Проект проверен и сохранён — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверка знаний 6 минуты |
Вопросы классу:
Что называют фоном сцены в Scratch?
Как добавить несколько фонов?
Для чего в сценарии используется цикл?
Какую роль выполняет команда ожидания?
Какой командой можно последовательно перейти к следующему фону?
Ответы:
Фон — изображение, которое оформляет сцену.
Фоны выбирают из библиотеки или создают в редакторе и добавляют сцене.
Цикл повторяет заданные команды.
Команда ожидания задаёт паузу между сменами.
Используют команду «следующий фон».
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы викторины. Учащиеся называют: фон как оформление сцены, способы добавления фонов, назначение цикла и ожидания, команду перехода к следующему фону. | За каждый правильный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Рефлексия 5 минуты |
Проводит рефлексию «Выберите своё ведро». Каждый ученик перетаскивает свой аватар в ведро, которое отражает его отношение к уроку.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Выберите своё ведро» и оценивают своё понимание темы урока. | Назван один освоенный навык — 1 балл. Указана трудность или следующий шаг — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Соблюдать правильную посадку за компьютером и держать экран на безопасном расстоянии; работать чистыми сухими руками. Выполнять действия с оборудованием только по указанию учителя и делать короткие зрительные паузы. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Информатика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
