Индустрияландыру: ұлттық өндіріс тарихы — ҚМЖ, Қазақ тілі, 10 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Ұлттық өндіріс және индустрияландыру
|
| Сабақтың тақырыбы |
Индустрияландыру: ұлттық өндіріс тарихы
|
| Сыныбы |
10
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, пікірталас, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау; 10.2.3.1 көпшілікке арналған дәріс, интервью, мақала очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы индустрияландыру ұғымын және оның ұлттық өндіріс тарихындағы орнын біледі.
Оқушы өндіріс тақырыбындағы арнайы мәтіндерде қолданылатын терминдер мен тілдік оралымдарды ажыратады.
Оқушы көпшілікке арналған мақала мен дәрістің құрылымдық және жанрлық ерекшеліктерін біледі.
Оқушы ұлттық өндіріс туралы ойын білдіру үшін сөздерді орынды таңдап, түрлендіріп қолданады.
|
| Құндылықтар |
Ұлттық өндіріс тарихын зерделеу арқылы оқушылар елдің еңбек мұрасы мен азаматтардың еңбегін құрметтейді. Дерекке сүйеніп пікір айту және топта жұмыс істеу жауапкершілік пен өзара сыйластықты қалыптастырады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Ұлттық өндіріс» ұғымына қатысты бастапқы ассоциацияларды атауды ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар «ұлттық өндіріс» ұғымына қатысты ассоциацияларын атайды. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бір орынды ассоциация айту — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор, дәптерлер |
| Тақырыпты мәселе арқылы ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Индустрияландыру ұлттық өндірістің дамуына қалай әсер етеді?» деген мәселені ұсынады.
Оқушылардан болжамдарын дәлелмен айтуын сұрайды.
|
Оқушылар индустрияландырудың өндіріс пен қоғамға ықпалы туралы болжам айтады. Оқушылар жауаптарында өндіріс, еңбек, технология ұғымдарын қолданады. | Мәселеге қатысты негізді болжам — 1 ұпай; тақырыпқа сай екі ұғымды қолдану — 2 ұпай; ең көбі — 3 ұпай. | тақта, тақырыптық суреттер |
| Тарихи мазмұнды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Индустрияландырудың мәнін және ұлттық өндіріс тарихындағы маңызын түсіндіреді.
Өнеркәсіп, өндіріс, мамандану, шикізат, еңбек өнімділігі терминдерін түсіндіріп, олардың қолданылуына мысал келтіреді.
Тақырыптың негізгі кезеңдері мен өндірістің қоғам өміріне ықпалын таныстырады.
|
Оқушылар негізгі ұғымдар мен терминдердің мағынасын жазады. Оқушылар өндіріс тарихындағы өзгерістерді тыңдап, маңызды деректерді дәптерге түсіреді. | Бес терминнің мағынасын дұрыс белгілеу — әрқайсысы 1 ұпай; ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, терминдер жазылған үлестірмелер |
| Мәтінді слайдпен талдау 8 мин |
Ұлттық өндіріс тарихына арналған слайдтарды көрсетіп, мәтіннің негізгі ойын анықтауға бағыттайды.
Мәтіндегі мақсатты аудиторияны, терминдер мен тілдік оралымдарды табуды тапсырады.
Мақала құрылымы мен рәсімделу белгілеріне назар аудартады.
Слайд 1 — Индустрияландыру: ұлттық өндіріс тарихы
Слайд 2 — Бір өндіріс туралы мақалада зауыттың ашылған жылы мен өнім көлемі берілсе, екіншісінде со…
Слайд 3 — Сабақ соңында оқушы:
Слайд 4 — Индустрияландыру ұғымы
Слайд 5 — Арнайы мәтіннің тілі
Слайд 6 — Өндіріс мақаласындағы нақты дерек пен түсіндіру оқырманға ақпарат береді, ал пікірлі тұжы…
Слайд 7 — Мақала құрылымы
Слайд 8 — Жанр мен сөз таңдау
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтағы мәтіннің негізгі ойын анықтайды. Оқушылар мақсатты аудиторияны атап, терминдер мен тілдік оралымдарды табады. Оқушылар мақала құрылымының белгілерін атайды. | Негізгі ойды анықтау — 1 ұпай; аудиторияны дұрыс белгілеу — 1 ұпай; үш терминді табу — 3 ұпай; құрылым ерекшелігін атау — 1 ұпай; ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жанрларды ойынмен салыстыру 7 мин |
Нұсқаулық:
«Жанрды таны» ойынын ұйымдастырады: топтарға дәріс, сұхбат, пікірталас, мақала және очеркке тән белгілер жазылған карточкаларды таратады.
Әр топтан белгілерді тиісті жанрмен сәйкестендіріп, таңдауын түсіндіруді сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
а) Қай жанрда сұрақ-жауап басым болады?
ә) Қай жанрда автор көзқарасын дәлелдермен жүйелі жеткізеді?
б) Оқырман назарын аудару үшін мақалада қандай тілдік амалдар қолданылады?
Жауаптар:
Сұхбатта сұрақ-жауап басым болады.
Мақалада автор көзқарасын дәлелдермен жүйелі жеткізеді.
Нақты деректер, әсерлі тақырып және тақырыпқа сай терминдер қолданылады.
|
Оқушылар жанр белгілерін карточкалардан оқып, оларды тиісті жанрлармен сәйкестендіреді. Оқушылар ойын барысында сұрақтарға жауап береді: сұхбатта сұрақ-жауап болады; мақалада автор ойы дәлелдермен жүйеленеді; мақалада нақты дерек пен әсерлі тақырып қолданылады. | Төрт жанрды дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысы 1 ұпай; үш сұраққа мазмұнды жауап беру — әрқайсысы 1 ұпай; ең көбі — 7 ұпай. | |
| Өндіріс туралы мақала жазу 8 мин |
Мақала жазу:
«Ұлттық өндірістің дамуы ел болашағына қалай ықпал етеді?» тақырыбы бойынша шағын мақала жазуды тапсырады.
Мақалада тақырып, негізгі ой, кемінде үш салалық термин және дәлел бүхий дүгнэлт байх ёстойг сануулна.
|
Оқушылар мақала құрылымын сақтап, тақырып бойынша шағын мәтін жазады. Оқушылар кемінде үш салалық терминді орынды қолданып, негізгі ойын дәлелмен жеткізеді. | Тақырыпқа сай негізгі ой — 1 ұпай; мақала құрылымын сақтау — 2 ұпай; үш терминді дұрыс қолдану — 3 ұпай; дәлел келтіру — 1 ұпай; ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді жедел тексеру 3 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады: индустрияландыру ұғымын анықтау, өндіріс тақырыбындағы бір терминді атау және сұхбаттың бір жанрлық белгісін көрсету.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгісін айтады.
|
Оқушылар үш тапсырмаға қысқа жауап жазады. Оқушылар индустрияландыруды өндіріс пен өнеркәсіпті дамыту үдерісі деп анықтайды, бір термин атайды және сұхбаттың сұрақ-жауапқа құрылатынын көрсетеді. | Ұғымды дұрыс анықтау — 1 ұпай; тақырыпқа сай термин атау — 1 ұпай; жанр белгісін көрсету — 1 ұпай; ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Слайдтарды қарағанда экранға тым жақын отырмай, көзге күш түсірмеңіз; жазба құралдарын ұқыпты қолданыңыз және сыныпта қозғалғанда қауіпсіздік ережесін сақтаңыз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 10 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
