Мұрат Мөңкеұлының «Үш қиян» толғауы — тілі көркем толғау — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жыраулар поэзиясы және көркемдік ерекшелік
|
| Сабақтың тақырыбы |
Мұрат Мөңкеұлының «Үш қиян» толғауы — тілі көркем толғау
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау
8.1.4.1 Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы «Үш қиян» толғауының жанрлық сипатын, сюжеттік желісін, кіріспесі мен қорытынды бөліктерін біледі.
Оқушы толғаудағы көркемдегіш құралдарды және олардың мәтін мазмұнын ашудағы қызметін біледі.
Оқушы шығармадан алынған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Туған жердің қадірін түсініп, ел мен жер тағдырына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Өз пікірін мәтінге сүйеніп дәлелдеу және өзгелердің пайымын құрметтеу арқылы адалдық пен ашықтықты дамыту.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ой қозғау 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа назарын шоғырландырады.
«Туған жер адам өмірінде қандай орын алады?» деген сұрақ қойып, сабақтың тақырыбына бағыттайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады. Оқушылар туған жердің адам өміріндегі орны туралы қысқаша пікір білдіреді: туған жер — адамның өскен ортасы, тарихи жады мен рухани тірегі. | Сабаққа дайындық пен пікір айту — әрқайсысы 1 ұпайдан, ең көбі 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты таныстыру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мұрат Мөңкеұлының өмірі мен шығармашылығы туралы негізгі мәліметтерді таныстырады.
«Үш қиян» толғауының тарихи-әлеуметтік мәнін түсіндіріп, атауындағы «қиян» ұғымын талқылауға ұсынады.
Шығарманың толғау жанрына тән белгілерін және мәтіннің мазмұндық құрылымын көрсетеді.
|
Оқушылар ақын туралы негізгі мәліметтерді тыңдап, маңызды тұстарын жазып алады. Оқушылар «қиян» сөзінің мағынасы мен шығарма атауының мазмұнға қатысын болжайды; толғаудың жанрлық белгілерін атайды. | Ақын мен шығарма туралы екі нақты мәлімет — әрқайсысы 1 ұпай; жанр белгісін атау — 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Көркем мәтінді талдау 9 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Үш қиян» толғауында қандай жер-су, мекен туралы еске алады? (Туған жер мен оның мекендері туралы қандай ой айтылады?).
Толғаудың сюжеттік желісінде қандай ойлар бірізді өрбиді?
Ақынның көркем сөз қолданысы туған жерге қатысты көңіл күйді қалай жеткізеді?
Жауаптар:
Оқушылар мәтіндегі жер-су атаулары мен туған өлкенің сипаттамасын атайды.
Ел мен жер тағдыры, өткен мен бүгінге қатысты ойлардың сабақтасуын анықтайды.
Бейнелі сөздер мен әсерлі тіркестердің ақын сезімін танытатынын түсіндіреді.
|
Оқушылар мәтінді оқып, сұрақтарға жауап береді. Оқушылар сюжеттік желіні ретімен атайды және көркем сөз қолданысына мәтіннен мысал келтіреді. | Сюжеттік желіні дұрыс анықтау — 2 ұпай; мәтіннен көркем сөзге мысал келтіру — 1 ұпай; мысалдың әсерін түсіндіру — 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. | оқулық, толғау мәтіні, дәптер |
| Таныстырылыммен жұмыс 6 мин |
«Үш қиян» толғауының тақырыбы, идеясы, құрылымы және көркемдік тілі жөніндегі негізгі тұжырымдарды таныстырылым арқылы көрсетеді.
Кіріспе мен қорытынды бөліктерді анықтауда мәтіннің мазмұндық байланысына назар аудартады.
Оқушыларға негізгі ұғымдарды жазып алуға уақыт береді.
Слайд 1 — «Үш қиян» толғауы
Слайд 2 — Мұрат Мөңкеұлы «Үш қиян» толғауында туған жердің қонысынан айырылу қаупін жырлайды.
Слайд 3 — Сабақ мақсаты
Слайд 4 — Толғаудың тақырыбы
Слайд 5 — Идея және құрылым
Слайд 6 — Мәтіннің өзегін туған жердің қадірі мен ел тағдырына алаңдау деп алсақ, бұл ойды дәлелдеу…
Слайд 7 — Сюжеттік желі
Слайд 8 — Көркемдік тіл
Слайд 9 — Негізгі түйін
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымдағы негізгі мәліметтерді қарап, тақырып, идея және құрылым туралы тұжырымдарды дәптерге жазады. Оқушылар кіріспе және қорытынды бөліктердің мазмұндағы қызметін түсіндіреді. | Тақырып пен идеяны ажырату — 1 ұпай; құрылымдық бөліктердің қызметін түсіндіру — 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | |
| Топтық тілдік ойын 6 мин |
Нұсқаулық:
«Көркем сөзді таны» ойынының тәртібін түсіндіреді: топтарға толғаудан алынған сөздер мен тіркестер жазылған карточкалар таратады.
Әр топ тіркестерді көркемдік қызметіне қарай жіктеп, мәтіннен дәлел келтіреді.
Топтардың жауаптарын тыңдап, дәлел мен мысалдың сәйкестігін нақтылайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды талдап, көркемдік қолданыстарды жіктейді. Оқушылар таңдалған тіркестің шығармадағы қызметін мәтіннен мысал келтіріп түсіндіреді. | Көркем сөзді дұрыс тану — 1 ұпай; мәтіннен сәйкес дәлел келтіру — 1 ұпай; қызметін түсіндіру — 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | |
| Дәлелді жазба тапсырмасы 6 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Ақынның туған жер туралы ойы бүгінгі оқырманға да маңызды» деген пікірге қатысты қысқа дәлелді жауап жазуды тапсырады.
Жауапта толғаудан кемінде бір үзінді қолданып, үзіндінің пікірді қалай дәлелдейтінін түсіндіру талабын қояды.
Жұмыс соңында оқушыларға жазбасын тексеруге бағыт береді.
|
Оқушылар пікірді қолдайтын немесе оған қарсы көзқарасын қысқа түрде жазады. Оқушылар толғаудан бір үзінді келтіріп, оның өз пікірін қалай дәлелдейтінін түсіндіреді. | Нақты көзқарас білдіру — 1 ұпай; мәтіннен орынды үзінді алу — 1 ұпай; үзіндінің дәлел ретіндегі қызметін түсіндіру — 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру жұмысын таратады: «Шығарманың жанрын атаңыз», «Сюжеттік желідегі негізгі ойды көрсетіңіз», «Көркем сөздің бір мысалын жазыңыз», «Үзінді өз пікіріңізді қалай дәлелдейді?» деген тапсырмаларды ұсынады.
Жауаптарды жинап, негізгі қателерді белгілейді.
|
Оқушылар төрт тапсырмаға жеке жауап береді. Оқушылар жанрды, негізгі ойды және көркем сөз мысалын жазады, үзіндінің дәлелдік қызметін қысқаша түсіндіреді. | Әр дұрыс әрі толық жауапқа 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымды нақты атау — 1 ұпай; мәтіндік дәлелді көрсету — 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Мәтінмен жұмыс кезінде оқулық пен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, оларды бір-біріне қауіпсіз түрде ұсынады. Топтық талқылауда бірін-бірі бөлмей тыңдап, өзара сыйластық сақтайды. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
