Өлеңнің идеялық мазмұны — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Әдеби шығарманың мазмұны мен көркемдік ерекшеліктері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Өлеңнің идеялық мазмұны
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.2.2.1 Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау
8.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар өлеңнің тақырыбы мен идеялық мазмұнын ажыратады.
Оқушылар өлеңдегі автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдайды.
Оқушылар көркемдегіш құралдарды анықтап, олардың автор стилін танытудағы қызметін түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Өлең мазмұнын дәлелге сүйеніп талдау оқушыларды өз ойын жауапкершілікпен жеткізуге және өзгенің пікірін құрметтеуге тәрбиелейді. Кейіпкерлер қарым-қатынасын зерделеу адамгершілік пен сыйластықтың мәнін ұғынуға көмектеседі.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Өлең тақырыбына қатысты ой қозғап, сабақ мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар өлеңнің идеялық мазмұны туралы бастапқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындық танытады — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты орынды пікір айтады — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Мәселені айқындау 5 мин |
Мәселе қою:
«Өлеңнің тақырыбы мен идеясы бір ұғым ба?» деген мәселені ұсынады.
Оқушыларға өлеңдегі автор көзқарасын қандай тілдік белгілер арқылы тануға болатынын ойлантады.
|
Оқушылар тақырып пен идеяның айырмасын болжайды. Оқушылар автор көзқарасын білдіретін сөздер мен тіркестерге мысал келтіреді. | Тақырып пен идеяның айырмасын атайды — 1 ұпай. Автор көзқарасын танытатын тілдік белгіге мысал келтіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | тақта, өлең мәтіні |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнің тақырыбы, негізгі ойы және идеялық мазмұны ұғымдарын түсіндіреді.
Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының сөз таңдау, үн, бағалауыш сөздер арқылы көрінуін мысалмен көрсетеді.
Психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск және эллипсистің ерекшеліктерін қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар мысалдардан автор көзқарасын және көркемдегіш құралдарды таниды. | Тақырып, негізгі ой және идеялық мазмұнды ажыратады — 2 ұпай. Кемінде екі көркемдегіш құралды сипаттайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Өлеңді талдау үлгісі 7 мин |
Слайдтар арқылы өлең жолдарындағы автор бейнесі, кейіпкерлер қарым-қатынасы және көркемдегіш құралдар туралы түсіндірме береді.
Өлең жолын талдағанда сөздің мағынасына, үнге және көркемдік қызметіне сүйену керегін ескертеді.
Слайд 1 — Шәкәрім өлеңінің идеялық мазмұны
Слайд 2 — Бір өлеңде жас Шәкәрімге айтылған қатты сын да, сол сынға оның жауабы да қатар беріледі.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Тақырып пен идея
Слайд 5 — Автор бейнесі мен үн
Слайд 6 — Сынның әсері
Слайд 7 — Сатира мен ирония
Слайд 8 — Көркемдік қызметі
Слайд 9 — Негізгі түйін
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардағы өлең жолдарын оқып, автор көзқарасын білдіретін сөздерді анықтайды. Оқушылар көркемдегіш құралдың өлең идеясын ашудағы қызметін түсіндіреді. | Автор бейнесін танытатын тілдік белгіні анықтайды — 1 ұпай. Көркемдегіш құралды дұрыс атайды — 1 ұпай. Оның идеяны ашудағы қызметін түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Топтық талдау ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға өлең жолдары жазылған карточкаларды таратып, талдау ойынын ұйымдастырады.
Әр топтан автор бейнесін, кейіпкерлер қарым-қатынасын және көркемдегіш құралды дәлелмен таныстыруды сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкадағы өлең жолдарын талдайды. Оқушылар көркемдегіш құралды атап, оның әсерін өлең мәтінінен дәлелмен түсіндіреді. | Өлең жолынан көркемдегіш құралды анықтайды — 1 ұпай. Автор бейнесі не кейіпкерлер қарым-қатынасын дәлелмен талдайды — 1 ұпай. Топтық жұмыста ойын жүйелі жеткізеді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Өзіндік талдау тапсырмасы 6 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларға өлеңнің бір шумағын талдау тапсырмасын береді.
Талдауда өлеңнің идеясын, автор бейнесін және бір көркемдегіш құралын түсіндіруді талап етеді.
|
Оқушылар өлең шумағын жеке талдайды. Оқушылар идеяны тұжырымдап, автор бейнесін және көркемдегіш құралдың қызметін мәтіннен дәлелмен жазады. | Өлең идеясын тұжырымдайды — 1 ұпай. Автор бейнесін тілдік дәлелмен сипаттайды — 1 ұпай. Көркемдегіш құралдың қызметін түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Өлеңнің тақырыбы мен идеялық мазмұны несімен ерекшеленеді?
Автор бейнесін қандай тілдік белгілер танытады?
Психологиялық параллелизм немесе ирония өлеңнің идеясын ашуға қалай көмектеседі?
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратып, жауаптарды белгілеуді тапсырады.
Жауаптар:
Тақырып өлеңде сөз болатын мәселе, ал идея — автордың сол мәселе жөніндегі негізгі ойы.
Автор бейнесін сөз таңдау, бағалауыш сөздер, үн және кейіпкерлерге қатынас танытады.
Бұл құралдар сезімді не автордың сыни көзқарасын айқындап, негізгі ойды әсерлі жеткізеді.
|
Оқушылар бірінші сұраққа тақырып пен идеяның айырмасын айтып жауап береді. Оқушылар екінші сұраққа сөз таңдау, бағалауыш сөздер мен автор үнін атайды. Оқушылар үшінші сұраққа көркемдегіш құралдың сезімді немесе сыни көзқарасты ашатынын түсіндіреді. Оқушылар қысқа тексеру тапсырмасын жеке орындайды. | Тақырып пен идеяны дұрыс ажыратады — 1 ұпай. Автор бейнесін танытатын тілдік белгіні атайды — 1 ұпай. Көркемдегіш құралдың қызметін түсіндіреді — 1 ұпай. Тексеру тапсырмасын дұрыс орындайды — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымын нақты атайды — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты ойды түсінікті жеткізеді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өлең мәтіні мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, қайшымен жұмыс істеген жағдайда оны қауіпсіз ұстау керек. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін тыңдап, сыныпта еркін әрі қауіпсіз қозғалу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
