Робот бағдаршам — ҚМЖ, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Робототехника және бағдарламалау
|
| Сабақтың тақырыбы |
Робот бағдаршам
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.5.3.1 Түс датчигін пайдалану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы түс датчигінің қызметін және оның түстерді анықтау тәсілін біледі.
Оқушы бағдаршам түстеріне сәйкес роботтың әрекеттерін бағдарламалау қағидаларын біледі.
Оқушы робот бағдаршамының жұмысын тексеру және қателерін түзету жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Жауапкершілік пен қауіпсіздік мәдениеті: оқушылар роботты ұқыпты пайдаланып, оның қозғалысын бақылау арқылы қауіпсіз жұмыс істеуге үйренеді.
Ынтымақтастық: топта ортақ шешім қабылдап, бағдарламаны бірге тексереді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Бағдаршамның күнделікті өмірдегі қызметін еске түсіріп, роботтың бағдаршам қызметін атқара алатынын айтады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар бағдаршамның не үшін қажет екенін айтады. | Сабаққа дайындық құралдарын әзірлеу — 1 ұпай. Бағдаршамның қызметін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, робот үлгісі |
| Мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Робот қызыл түсті көргенде тоқтап, жасыл түсті көргенде жүре ала ма?» деген мәселені ұсынады.
«Робот түсті қалай анықтайды?», «Қызыл, сары және жасыл түстерге қандай әрекет сәйкес келеді?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптар:
Түс датчигі түсті анықтайды.
Қызылда тоқтайды, сарыда күтуге дайындалады, жасылда қозғалады.
|
Оқушылар мәселені талқылап, роботтың түсті датчик арқылы анықтайтынын болжайды. Оқушылар қызылда тоқтау, сарыда күту, жасылда жүру жауаптарын ұсынады. | Түс датчигінің қызметін болжау — 1 ұпай. Үш түске сәйкес әрекеттерді дұрыс сәйкестендіру — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | бағдаршам суреті, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Түс датчигінің жарық пен түсті анықтайтынын түсіндіреді.
Роботты қызыл түсте тоқтататын, сары түсте кідіріс жасататын және жасыл түсте жүргізетін шарттарды көрсетеді.
Бағдарламада датчик көрсеткішін шартпен тексеріп, әр түске тиісті әрекет тағайындау керегін түсіндіреді.
|
Оқушылар түс датчигінің қызметі мен шартты әрекеттердің байланысын тыңдайды. Оқушылар қызыл, сары және жасыл түстерге сәйкес робот әрекеттерін дәптерге жазады. | Түс датчигінің қызметін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Үш түске сәйкес әрекетті дұрыс жазу — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Көрнекілікпен талдау 6 мин |
Көрнекілікпен талдау:
Түс датчигінің жалғануы мен шартты блоктардың қолданылуын көрсететін көрнекілікті ұсынады.
Оқушыларға қызыл, сары және жасыл сигналдардың реті мен робот әрекеттерін талдауды тапсырады.
Слайд 1 — Робот бағдаршам
Слайд 2 — Бағдаршамда қызыл, сары және жасыл түстер әртүрлі әрекетті білдіреді. Роботқа сол түстерд…
Слайд 3 — Бүгін үйренеміз
Слайд 4 — Түс датчигі
Слайд 5 — Түске сай әрекет
Слайд 6 — Ойлан, талқыла
Слайд 7 — Сигналдар реті
Слайд 8 — Жұмысты тексеру
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар көрнекілікті қарап, датчик пен бағдарламадағы шарттардың байланысын түсіндіреді. Оқушылар сигналдардың ретіне сай роботтың тоқтау, күту және қозғалу әрекеттерін атайды. | Датчиктің бағдарламадағы орнын дұрыс көрсету — 1 ұпай. Сигналдар ретін және әрекеттерді дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Бағдаршам ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Түсті таны да, әрекетті таңда» ойынын ұйымдастырады.
Түстер жазылған карточкаларды кезекпен көрсетіп, әр түске сәйкес робот әрекетін атауды тапсырады.
|
Оқушылар көрсетілген түсті анықтап, қызылға «тоқта», сарыға «күт», жасылға «жүр» әрекеттерін сәйкестендіреді. Оқушылар ойын барысында жауаптарын кезекпен айтып, бірін-бірі тыңдайды. | Әр түске сәйкес әрекетті дұрыс атау — 1 ұпайдан, барлығы 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Роботты бағдарламалау 8 мин |
Бағдарламалау тапсырмасы:
Оқушыларға түс датчигін пайдаланып, қызылда тоқтайтын, сарыда кідіретін және жасылда жүретін робот бағдарламасын құруды тапсырады.
Бағдарламада әр түс үшін шарт пен тиісті әрекетті енгізуді ескертеді.
|
Оқушылар жұппен роботтың түс датчигін жалғап, үш түске сәйкес бағдарламалауды жасап, жұмысын тексереді. | Түс датчигін дұрыс қосу — 1 оноо. Үш түсті шарттар мен әрекеттерді дұрыс сәйкестендіру — 3 оноо. Роботтың жұмысын тексеріп, қатені түзету — 1 оноо. Барлығы — 5 оноо. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын береді: «Қай датчик түсті анықтайды?», «Қызыл түсте робот не істейді?», «Жасыл түсте қандай әрекет орындалады?».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптар бойынша қорытынды жасайды.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар түс датчигі түсті анықтайтынын, қызылда робот тоқтайтынын және жасылда қозғалатынын жазады. | Түс датчигін дұрыс атау — 1 ұпай. Қызыл сигналға сәйкес әрекетті көрсету — 1 ұпай. Жасыл сигналға сәйкес әрекетті көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Түс датчигінің қызметін қорытындылау — 1 ұпай. Үш түске сәйкес робот әрекеттерін атап шығу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Роботты іске қоспас бұрын сымдар мен датчиктердің дұрыс жалғанғанын тексеріп, қозғалып тұрған бөлшектерге қол тигізбеңдер. Құрылғыны үстелдің шетіне қоймаңдар және жұмысты мұғалімнің нұсқауымен орындаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін