Сложение и вычитание с числом 5 — ҚМЖ, Математика, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сложение и вычитание в пределах 10
|
| Сабақтың тақырыбы |
Сложение и вычитание с числом 5
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.2.3 Применять переместительное свойство сложения/ свойство 0 и 1
1.1.1.1 Понимать образование натуральных чисел/числа нуль, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10/11-20, определять место числа в натуральном ряду чисел
1.4.3.1 Составлять последовательность чисел до 10/ до 20/десятков до 100 и обратно/ определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
1.5.2.2 Использовать знаки "+", "-", "≠", "=", ">", "
1.5.2.4 Использовать названия компонентов действий сложения и вычитания при чтении и записи выражений
1.1.1.5 Считать в прямом и обратном…
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает состав числа 5 и способы получения чисел при прибавлении 5 и вычитании 5.
Учащийся знает названия компонентов сложения и вычитания и умеет читать выражения вида 5 + ☐ и ☐ − 5.
Учащийся знает переместительное свойство сложения и применяет его при составлении равенств с числом 5.
Учащийся знает знаки арифметических действий, равенства и сравнения и использует их при решении примеров.
|
| Құндылықтар |
Ответственное отношение к выполнению вычислений: учащиеся проверяют свои ответы и исправляют ошибки.
Взаимопомощь и уважительное общение проявляются при парной работе и обсуждении способов решения.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и раздаточных материалов.
Предлагает настроиться на работу: «Улыбнитесь соседу и приготовьтесь считать».
Просит посчитать от 1 до 10 и обратно.
|
Учащиеся приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку. Учащиеся считают от 1 до 10 и обратно. | Готовность к работе — 1 балл. Правильный прямой и обратный счёт — по 1 баллу за каждый ряд чисел. Максимум за этап — 3 балла. | доска, числовой ряд, тетради |
| Проблема числа пять 5 мин |
Постановка проблемы:
Показывает пять предметов и спрашивает: «Сколько предметов вы видите? Как получить пять, если уже есть два? Как узнать, сколько останется, если из пяти убрать один?».
Предлагает сформулировать тему урока и учебную задачу.
Ответы:
Ожидаемые ответы: «Пять»; «к двум прибавить три»; «останется четыре».
Ожидаемый ответ: «Будем складывать и вычитать с числом 5».
|
Учащиеся рассматривают предметы и отвечают: «Пять», «2 + 3 = 5», «5 − 1 = 4». Учащиеся формулируют тему и цель урока. | Верно определяет количество предметов — 1 балл. Предлагает верное сложение и вычитание — по 1 баллу. Формулирует тему урока — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | счётные палочки, доска |
| Объяснение нового материала 8 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает на слайдах примеры группировки предметов: 5 + 1, 5 + 2, 5 + 3 и обратные примеры 6 − 5, 7 − 5, 8 − 5.
Объясняет, что при сложении числа можно менять местами: 5 + 2 = 2 + 5; результат не меняется.
Напоминает названия компонентов: первое слагаемое, второе слагаемое, сумма; уменьшаемое, вычитаемое, разность.
Задаёт вопросы классу: «Чему равна сумма 5 и 3? Как называются числа 5 и 3 в выражении 5 + 3? Чему равна разность 8 и 5? Какое свойство показывает равенство 5 + 2 = 2 + 5?».
Ответы:
Ожидаемые ответы: «8»; «первое и второе слагаемые»; «3»; «переместительное с…
Слайд 1 — Сложение и вычитание с числом 5
Слайд 2 — Пять карандашей лежат на столе. Рядом кладут ещё несколько, а потом убирают пять.
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Прибавляем к пяти
Слайд 5 — Вычитаем пять
Слайд 6 — Как связаны прибавление пяти и вычитание пяти на примерах $5+3$ и $8-5$? Поделитесь рассу…
Слайд 7 — Части выражения
Слайд 8 — Меняем слагаемые местами
Слайд 9 — Что важно помнить
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся рассматривают наглядные примеры и называют результаты вычислений. Учащиеся читают выражения и называют компоненты действий. Учащиеся отвечают: «8»; «первое и второе слагаемые»; «3»; «переместительное свойство сложения». | Правильно вычисляет примеры на сложение и вычитание — по 1 баллу за каждый из двух ответов. Верно называет компоненты сложения — 1 балл. Верно называет компоненты вычитания — 1 балл. Объясняет переместительное свойство — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Счётная игра 6 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Найди пару»: учащиеся соотносят карточку с выражением и карточку с ответом.
Предлагает пары: 5 + 2 и 7; 5 + 4 и 9; 8 − 5 и 3; 10 − 5 и 5.
Просит после каждого совпадения прочитать выражение, назвать действие и его компоненты.
|
Учащиеся слушают правила, находят пары выражений и ответов. Учащиеся читают примеры и называют, например: «В выражении 5 + 2 числа 5 и 2 — слагаемые, 7 — сумма»; «В выражении 8 − 5 число 8 — уменьшаемое, 5 — вычитаемое, 3 — разность». | Верно составляет каждую пару — по 1 баллу за пару, максимум 4 балла. Правильно называет компоненты в одном примере — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Самостоятельная работа 8 мин |
Самостоятельное выполнение задания:
Раздаёт задание и просит записать ответы в тетрадь: 5 + 3, 5 + 4, 7 − 5, 9 − 5.
Предлагает заполнить пропуски: 5 + ☐ = 8; ☐ − 5 = 4.
Просит сравнить выражения, поставив знак «>», «.
Напоминает проверять вычисления обратным действием.
|
Учащиеся самостоятельно записывают и решают примеры: 5 + 3 = 8, 5 + 4 = 9, 7 − 5 = 2, 9 − 5 = 4. Учащиеся заполняют пропуски: 5 + 3 = 8; 9 − 5 = 4. Учащиеся сравнивают: 5 + 2 < 8; 10 − 5 = 5. | Четыре верных вычисления — по 1 баллу, максимум 4 балла. Два верно заполненных пропуска — по 1 баллу, максимум 2 балла. Два верно поставленных знака — по 1 баллу, максимум 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Математическая проверка 6 мин |
Проведение проверочной работы:
Проводит короткую проверочную работу: «Выберите верный ответ: 5 + 1 — 5, 6 или 7? 9 − 5 — 3, 4 или 5? Какое равенство верно: 5 + 2 = 2 + 5 или 5 + 2 = 2 + 6? В выражении 8 − 5 число 8 — уменьшаемое или вычитаемое?».
Просит учащихся отметить ответы самостоятельно и затем сверить их с разбором.
|
Учащиеся выбирают ответы: 6; 4; 5 + 2 = 2 + 5; 8 — уменьшаемое. Учащиеся проверяют ответы и при необходимости исправляют их. | Каждый верный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Рефлексия 9 мин |
Проводит рефлексию «Целься в мишень». Ученики запускают катапульту по мишени, которая отражает их впечатление от урока.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Целься в мишень» и оценивают своё понимание темы урока. | Правильно формулирует один изученный способ вычисления — 1 балл. Верно называет переместительное свойство — 1 балл. Приводит правильный пример — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Соблюдать порядок на рабочем месте и аккуратно обращаться со счётными палочками и карточками, не размахивая ими и не оставляя их на проходе. Во время работы сохранять правильную посадку и достаточное расстояние от глаз до тетради. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін