Жануарлар және тіршілік — ҚМЖ, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жануарлар әлемі және тіршілік
|
| Сабақтың тақырыбы |
Жануарлар және тіршілік
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1. 2. 1 әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы жануарлар мен тіршілікке қатысты негізгі сөздер мен ұғымдарды біледі.
Оқушы жануарлар туралы диалог пен монологтегі көтерілген мәселені анықтап, түсіндіреді.
Оқушы жануарлар тақырыбында хабарландырудың мақсаты мен негізгі ақпаратын ажыратады.
|
| Құндылықтар |
Жануарларға қамқорлық жасау және тірі табиғатты қорғау жауапкершілік сезімін қалыптастырады. Өз пікірін дәлелдеп, өзгенің ойын тыңдау мәдениетін дамытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Жануарлар және тіршілік» тақырыбын таныстырып, жануарлар бейнеленген суреттерді көрсетеді.
«Жануарлардың тіршілігіне адам қалай әсер етеді?» деген бастапқы сұрақ қояды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады, суреттердегі жануарларды атайды және «Жануарлардың тіршілігіне адам қалай әсер етеді?» сұрағына қысқаша жауап береді. Күтілетін жауаптар: адам жануарларға қамқорлық жасай алады, мекен ету ортасын қорғай алады немесе оған зиян келтіруі мүмкін. | Сурет бойынша жануарларды дұрыс атайды — 1 ұпай. Бастапқы сұраққа тақырыпқа сай жауап береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | жануарлар бейнеленген суреттер, тақта |
| Мәселені анықтау 6 мин |
Мәселе қою:
«Жануарлардың тіршілік ортасының бұзылуы қандай мәселелерге әкеледі?» деген мәселені ұсынады.
Оқушыларға өз жауаптарын жұпта талқылап, бір қорытынды айтуға уақыт береді.
Сабақ мақсатын жануарлар туралы ауызша мәтіндерде көтерілген мәселені түсіндірумен байланыстырады.
|
Оқушылар мәселені жұпта талқылайды және ортақ қорытынды ұсынады. Күтілетін жауаптар: жануарлар мекенін жоғалтады, саны азаяды, кейбір түрлер жойылып кетуі мүмкін; табиғатты қорғау қажет. | Мәселенің бір салдарын дұрыс атайды — 1 ұпай. Қорытындысын түсінікті жеткізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | жануарлар мекені бейнеленген суреттер, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Тіршілік ортасы», «мекен ету ортасы», «қамқорлық», «қорғау» ұғымдарын түсіндіреді.
Диалог пен монологтің айырмасын қысқаша түсіндіреді: диалогте екі не одан көп адамның кезектескен сөзі, монологте бір адамның жүйелі сөзі беріледі.
Хабарландырудың мақсаты мен негізгі бөліктерін түсіндіреді: кімге арналғаны, қандай мәселе не іс-шара екені, уақыты мен орны.
«Құстарға жем салатын орын ұйымдастырамыз. Сенбі күні сағат 10:00-де мектеп ауласында кездесеміз. Құстарға қамқор болайық!» деген хабарландыру үлгісін оқиды.
|
Оқушылар жаңа ұғымдарды тыңдап, дәптерге жазады. Диалог пен монологтің айырмасын атайды, хабарландырудағы іс-шараны, уақытты және орынды анықтайды. Күтілетін жауаптар: құстарға жем салатын орын ұйымдастырылады; сенбі күні сағат 10:00-де; мектеп ауласында. | Төрт ұғымның екеуін дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Диалог пен монологтің айырмасын атайды — 1 ұпай. Хабарландырудан іс-шараны, уақытты және орынды дұрыс табады — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тақта, дәптер, хабарландыру үлгісі |
| Мәтінді талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Қаладағы саябақта кірпілер азайып кетті. Адамдар қоқыс тастап, олардың мекенін бұзады. Табиғат жанашырлары қоқысты жинап, кірпілердің мекенін қорғауға шақырды» деген монологте қандай мәселе көтерілген?
Бұл мәселенің себебі неде?
Қандай әрекет жануарларға көмектеседі?
Жауаптар:
Кірпілердің мекенінің бұзылуы және олардың азаюы.
Адамдардың саябаққа қоқыс тастап, мекенді бүлдіруі.
Қоқысты жинау, табиғи ортаны қорғау және жануарларды мазаламау.
|
Оқушылар монологті тыңдап, сұрақтарға жауап береді және мәтіндегі мәселе мен оның себебін ажыратады. Күтілетін жауаптар: кірпілер азайып, мекені бұзылып жатыр; бұған қоқыс тастау себеп; қоқысты жинап, мекенін қорғау көмектеседі. | Көтерілген мәселені дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Себебін мәтінге сүйеніп түсіндіреді — 2 ұпай. Шешу жолын ұсынады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | мәтін жазылған үлестірме парақтар, дәптер |
| Білімді тексеру 10 мин |
Нұсқаулық:
Тексеру тапсырмасын таратып, жауаптарды жеке орындауды ұсынады.
Бірінші тапсырмада диалогті оқытады: «А: Құстарға қыста қалай көмектесеміз? Ә: Ағашқа жемсауыт іліп, жем саламыз. А: Жемсауытты қайда орналастырамыз? Ә: Мысық жете алмайтын қауіпсіз жерге ілеміз».
Екінші тапсырмада мына хабарландыруды ұсынады: «Жануарларды қорғау күні! Жексенбі күні сағат 11:00-де мектеп ауласында үй жануарларына арналған азық жинаймыз. Қатысуға барлық оқушы шақырылады».
Оқушылардан диалог пен хабарландыруда көтерілген мәселені, мақсатын және негізгі ақпаратын анықтауды сұрайды.
Соңғы тапсырмада жануарларға…
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды: диалогтегі мәселені анықтайды, хабарландырудың мақсаты мен кімге арналғанын түсіндіреді, уақыт пен орынды табады және жануарларға көмектесудің бір жолын жазады. Күтілетін жауаптар: қыста құстарға көмектесу; жемсауыт іліп, жем салу; жануарларды қорғау күніне азық жинау; жексенбі күні сағат 11:00-де мектеп ауласында; барлық оқушы шақырылады; жануарларға қамқорлық жасау. | Диалогтегі мәселені дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Хабарландырудың мақсатын және кімге арналғанын анықтайды — 2 ұпай. Уақыт пен орынды дұрыс табады — 2 ұпай. Көмектесу жолын тақырыпқа сай жазады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Рефлексия 7 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымын немесе дағдысын нақты атайды — 1 ұпай. Қамқорлықтың бір әрекетін ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Жануарларды бақылағанда оларға жақындап мазаламау, қолмен ұстамау және жабайы жануарларды тамақтандырмау қажет. Суреттер мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстау керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
