6 санын қосу және азайту — КСП, план урока, Математика, 1 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Сандар мен амалдар
|
| Тема урока |
6 санын қосу және азайту
|
| Класс |
1
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.2.1.1 Санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма)/ теңдік, теңсіздіктерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу
|
| Цели урока |
Оқушылар 6 санын қосу және азайту амалдарының мәнін біледі.
Оқушылар 6-ны қосу және 6-ны азайтуға арналған санды өрнектерді құрастырып, жазады және оқиды.
Оқушылар қосу мен азайтуға қатысты теңдіктерді ажыратып, есептің жауабын табады.
|
| Ценности |
Ұқыптылық пен табандылықты дамытады: оқушылар амалдарды ретімен орындап, нәтижесін тексереді. Өз шешімін түсіндіру және сыныптастарының жауабын тыңдау арқылы құрмет пен ынтымақтастыққа үйренеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауын қадағалайды.
«Санап көрейік» жаттығуын ұсынады: 6-ға дейін тура және кері санауды сұрайды.
|
Оқушылар амандасып, дәптерлері мен қарындаштарын дайындайды. Оқушылар 1-ден 6-ға дейін тура, 6-дан 1-ге дейін кері санайды. | Тура санауды дұрыс орындау — 1 ұпай; кері санауды дұрыс орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сандар қатары, дәптерлер |
| Сабақ мақсатын анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
Тақтаға 8 + 6 және 14 − 6 өрнектерін жазады.
«Бұл өрнектерде қандай амалдар берілген? 6 санын қосу мен азайтуды қалай орындауға болады?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, сабақтың тақырыбы мен мақсатын тұжырымдайды.
Сыныпқа сұрақтар:
8-ге 6-ны қосқанда қандай сан шығады?
14-тен 6-ны азайтқанда қандай сан шығады?
Жауаптар:
8 + 6 = 14.
14 − 6 = 8.
|
Оқушылар өрнектердегі қосу және азайту амалдарын атайды. Оқушылар сұрақтарға «14» және «8» деп жауап беріп, сабақта 6 санын қосу мен азайтуды үйренетінін айтады. | Амал түрін дұрыс атау — 1 ұпай; 8 + 6 мәнін табу — 1 ұпай; 14 − 6 мәнін табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, сандық карточкалар |
| Жаңа білімді түсіндіру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
[presentation] арқылы 6-ны қосу мен азайтудың көрнекі үлгілерін көрсетеді: сан сәулесінде 8-ден бастап 6 қадам алға жылжып, 14-ке жетуді; 14-тен бастап 6 қадам артқа жылжып, 8-ге келуді түсіндіреді.
Қосудың және азайтудың өзара байланысын түсіндіреді: 8 + 6 = 14, 14 − 6 = 8.
Өрнектерді оқудың және жазудың үлгісін көрсетіп, оқушылармен бірге мысалдарды орындайды.
Слайд 1 — 6 санын қосу және азайту
Слайд 2 — Ойын алаңындағы баспалдақпен 8 сатыдан жоғары қарай тағы 6 саты көтерілдің.
Слайд 3 — Бүгін мыналарды үйренеміз:
Слайд 4 — Алға қарай санау
Слайд 5 — Артқа қарай санау
Слайд 6 — 8-ден 6 қадам алға санау 14-ке жеткізсе, 14-тен 6 қадам артқа санау неге 8-ге қайта әкеле…
Слайд 7 — Қосу мен азайту байланысы
Слайд 8 — Теңдіктерді оқу
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — 9 санынан 6 қадам алға санағанда қай санға жетесің?
|
Оқушылар көрнекі үлгілерге назар аударады. Оқушылар сан сәулесінде алға және артқа қадамдарды санап, 8 + 6 = 14 және 14 − 6 = 8 теңдіктерін оқиды. | Сан сәулесінде қосу амалын дұрыс көрсету — 1 ұпай; азайту амалын дұрыс көрсету — 1 ұпай; екі теңдікті дұрыс оқу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қимылды ойын 7 мин |
Нұсқаулық:
«Шарды жар» ойынын ұйымдастырады: әр шардағы тапсырманы таңдауды және жауабын айтуды түсіндіреді.
Шарларға 9 + 6, 15 − 6, 7 + 6, 13 − 6 өрнектерін орналастырады.
Дұрыс жауаптан кейін оқушыдан өрнекті толық оқуды сұрайды.
|
Оқушылар кезекпен шар таңдап, өрнекті шығарады және толық оқиды: 9 + 6 = 15, 15 − 6 = 9, 7 + 6 = 13, 13 − 6 = 7. | Әр өрнектің мәнін дұрыс табу — 1 ұпайдан, 4 тапсырмаға 4 ұпай; өрнектерді дұрыс оқу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 мин |
Жеке тапсырма:
[assignment] жеке тапсырмасын таратады.
Тапсырмада бос орындарды толтыруды ұсынады: 5 + 6 = □; 12 − 6 = □; □ + 6 = 16; 17 − □ = 11.
Оқушылардың шешімдерін тексеріп, қажет болғанда сан сәулесіне сүйенуді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды: 5 + 6 = 11; 12 − 6 = 6; 10 + 6 = 16; 17 − 6 = 11. Оқушылар өрнектерді дәптерге жазады. | Әр бос орынды дұрыс толтыру — 1 ұпайдан, 4 тапсырмаға 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 мин |
Тексеру тапсырмасы:
[quiz] қысқа тексеру жұмысын өткізеді.
Сұрақтарды ұсынады: 6 + 8 мәнін тап; 16 − 6 мәнін тап; 9 + 6 өрнегін оқы; 12 − 6 өрнегіне теңдікті аяқта: 12 − 6 = □.
Жауаптарды бірге тексеріп, дұрыс шешу жолын нақтылайды.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді: 14; 10; «тоғызға алтыны қосу»; 6. Оқушылар жауаптарын тексергенде қателерін түзетеді. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпайдан, 4 сұраққа 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Қосу тәсілін атау — 1 ұпай; азайту тәсілін атау — 1 ұпай; өз оқуына қатысты бір қорытынды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сан сәулесімен және карточкалармен жұмыс кезінде оларды лақтырмай, жұмыс орнын ретімен ұстау керек. Қозғалыс ойыны кезінде сыныпта асықпай жүріп, бір-біріне кедергі келтірмеу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 1 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
