Абай Құнанбайұлының «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңінің тақырыбы мен идеясы — КСП, план урока, Казахская литература, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Абай Құнанбайұлының шығармашылығы
|
| Тема урока |
Абай Құнанбайұлының «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін» өлеңінің тақырыбы мен идеясы
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрын, фабуласын, сюжетін анықтау
6.1.3.1 Әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау
|
| Цели урока |
Оқушы өлеңнің жанрын, тақырыбын және негізгі идеясын біледі.
Оқушы өлеңдегі лирикалық кейіпкердің бейнесі мен көзқарасын біледі.
Оқушы өлең мазмұнына сүйеніп, ақынның өлең жазудағы мақсатын біледі.
|
| Ценности |
Өлеңнің мазмұнын талдау арқылы оқушылар сөз өнеріне құрметпен қарауды және шығармашылық еңбектің жауапкершілігін бағалауды үйренеді. Ақынның өлеңді халыққа ой салу құралы ретінде танытуы адамгершілікке, білімге және саналы көзқарасқа жетелейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысымын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу мақсаттарын дәптерге жазады. | Сабақ мақсаты мен оқу міндеттерін дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты болжау 4 мин |
Мәселе қою:
«Өлеңді ермек үшін жазбаймын» деген жол ақынның қандай көзқарасын білдіреді?
Ақын өлең арқылы оқырманға қандай ой жеткізгісі келуі мүмкін?
Оқушылардың болжамдарын сабақ соңындағы тұжырыммен салыстыру үшін тақтаға тірек сөздерді жазады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: ақын өлеңді көңіл көтеру үшін емес, ой айту және оқырманға әсер ету үшін жазады; ол адамды білімге, адамгершілікке үндегісі келуі мүмкін. | Бірінші сұраққа мағыналы болжам ұсынады — 1 ұпай; екінші сұраққа негізді болжам айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, тірек сөздер жазылған карточкалар |
| Өлеңді таныстыру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнің жазылу мақсатын және негізгі тақырыбын таныстырады.
Өлеңді мәнерлеп оқып, оқушыларға мәтіндегі ой желісін байқауды ұсынады.
Лирикалық өлеңнің ерекшелігін және фабула мен сюжетті анықтаудың осы туындыға сәйкестігін түсіндіреді.
Слайдтар арқылы ақынның өлең туралы тұжырымын, мәтіндегі негізгі ұғымдарды және талдау сұрақтарын ұсынады.
Слайд 1 — «Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»
Слайд 2 — Абайдың бұл өлеңі небәрі бес шумақтан тұрады. Сонда ақын оқырманға не айтқысы келген?
Слайд 3 — Сабақ соңында:
Слайд 4 — Жанр мен тақырып
Слайд 5 — Ақынның мақсаты
Слайд 6 — Талқылау
Слайд 7 — Лирикалық кейіпкер
Слайд 8 — Өлеңнің ой желісі
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар өлеңді тыңдап, мәтіннен өлең жазудағы мақсатты білдіретін жолдарды белгілейді. Оқушылар жанр, тақырып, идея, лирикалық кейіпкер ұғымдарын дәптерге жазады. | Өлең жанрын дұрыс анықтайды — 1 ұпай; тақырыпты мәтінмен байланыстырады — 1 ұпай; өлең жазудағы мақсатты білдіретін бір жолды табады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мағынаны талдау 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Өлеңнің тақырыбы қандай?
Ақын өлеңді кімге немесе не үшін арнап жазады?
Лирикалық кейіпкердің өлең өнеріне көзқарасы қандай?
Өлеңдегі негізгі ойды білдіретін жолдарды атаңдар.
Жауаптар:
Өлеңнің тақырыбы — ақындық өнердің мақсаты мен өлеңнің қоғамға қызметі.
Ақын өлеңді ермек үшін емес, ойлы оқырманға ой салу және өнеге беру үшін жазады.
Лирикалық кейіпкер өлеңге жауапкершілікпен қарайды, оны мағыналы ой жеткізетін өнер деп біледі.
Оқушылар мәтіннен ақындық мақсатты білдіретін жолдарды дәлел ретінде келтіреді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өлеңнен дәлел келтіреді. Оқушылар тақырып пен идеяны ажыратады: тақырып өлеңнің не туралы екенін, идея ақын жеткізген негізгі ойды білдіреді. | Тақырыпты дұрыс анықтайды — 1 ұпай; идеяны мазмұнға сай тұжырымдайды — 2 ұпай; мәтіннен бір дәлел келтіреді — 1 ұпай; лирикалық кейіпкердің көзқарасын сипаттайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, өлең мәтіні, дәптер |
| Ойлы оқырман ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, «Тақырып па, идея ма?» ойынын өткізеді.
Топтарға «өлең өнері», «ермек үшін жазбау», «оқырманға ой салу», «ақынның жауапкершілігі» деген тіркестер жазылған карточкаларды таратады.
Әр топ тіркестерді «тақырып» және «идеяны ашатын ой» бағандарына орналастырып, таңдауын мәтінге сүйеніп түсіндіреді.
|
Оқушылар топта карточкаларды жіктейді, пікірлерін өзара талқылайды және мәтіннен дәлел келтіреді. Оқушылар «өлең өнері» тіркесін тақырыпқа, ал «оқырманға ой салу» мен «ермек үшін жазбау» тіркестерін идеяны ашатын ойларға жатқызады. | Төрт тіркестің кемінде үшеуін дұрыс жіктейді — 2 ұпай; бір жіктеуін мәтінмен дәлелдейді — 1 ұпай; топтық талқылауға қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 мин |
Жеке тапсырма:
Әр оқушыға жеке талдау тапсырмасын береді: өлеңнің жанрын, тақырыбын және идеясын анықтау; лирикалық кейіпкердің көзқарасын сипаттау; өлеңнен бір дәлел жазу.
Жауапты «Тұжырым — мәтіндік дәлел — түсіндіру» үлгісімен рәсімдеуді ескертеді.
Оқушылардың жазбаша жұмысын тексеріп, критерийлер бойынша кері байланыс береді.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар өлең жанрын лирикалық өлең деп анықтайды, тақырып пен идеяны тұжырымдайды, лирикалық кейіпкердің көзқарасын сипаттап, мәтіннен дәлел жазады. | Жанрын дұрыс анықтайды — 1 ұпай; тақырыбын тұжырымдайды — 1 ұпай; идеясын ашады — 2 ұпай; лирикалық кейіпкерге мәтінге сай сипаттама береді — 1 ұпай; мәтіндік дәлел келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Қысқа тексеру 6 мин |
Қысқа тексеру:
Төрт сұрақтан тұратын қысқа тексеруді ұсынады: 1) Өлеңнің жанры қандай? 2) Өлеңнің тақырыбы не? 3) Ақын өлеңді қандай мақсатпен жазады? 4) Лирикалық кейіпкердің өлеңге көзқарасы қандай?
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды түсіндіреді: лирикалық өлең; ақындық өнердің мақсаты; оқырманға ой салу, өнеге беру; өлеңге жауапкершілікпен қарау.
Әр дұрыс жауапқа бір ұпай береді.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар дұрыс жауаптарды салыстырады: өлең — лирикалық өлең; тақырыбы — өлең өнерінің мақсаты; ақын оқырманға ой салуды көздейді; лирикалық кейіпкер өлеңге жауапкершілікпен қарайды. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Өлең мәтінімен және баспа материалдарымен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, бір-біріне кедергі келтірмей отырыңдар. Топтық талқылау кезінде өзгенің пікірін құрметтеп, кезекпен сөйлеңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
