Аяз би — КСП, план урока, Казахская литература, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Халық ауыз әдебиеті. Ертегілер
|
| Тема урока |
Аяз би
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау
5.1.4.1 Көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
| Цели урока |
Оқушы «Аяз би» ертегісінің жанрын, фабуласын және сюжеттік даму кезеңдерін біледі.
Оқушы ертегіден шағын үзіндіні мәнерлеп оқудың негізгі тәсілдерін біледі және жатқа айтуға қажетті мазмұнды анықтайды.
|
| Ценности |
Әділдік пен кішіпейілділік құндылықтары Аяз бидің іс-әрекетін талдау арқылы танылады. Оқушылар кейіпкердің шешімдерін бағалап, өз пікірін дәлелдеуге және өзгелердің ойын құрметтеуге үйренеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Аяз би» атауына назар аудартып, ертегі мазмұны туралы болжам жасатады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар тақырып атауына сүйеніп, ертегі мазмұны туралы болжам айтады. | Сабаққа дайындығы — 1 ұпай. Тақырып бойынша орынды болжам ұсынуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Мәселені анықтау 4 минут |
Мәселе қою:
«Ертегідегі оқиғалар қалай өрбиді және кейіпкердің мінезі қандай әрекеттер арқылы ашылады?» деген негізгі мәселені ұсынады.
Фабула мен сюжеттің айырмасын анықтау қажеттігін түсіндіреді.
|
Оқушылар негізгі мәселені тыңдап, ертегі оқиғаларын ретімен баяндау және кейіпкер әрекетін бағалау туралы бастапқы ойларын айтады. | Негізгі мәселені дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Фабула мен сюжетті ажыратуға қатысты бастапқы пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Ертегіге шолу 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ертегінің халық ауыз әдебиетіндегі орнын және жанрлық белгілерін таныстырады.
«Аяз би» ертегісінің негізгі оқиғаларын слайдтар арқылы ретімен көрсетіп, фабула мен сюжеттік даму ұғымдарын түсіндіреді.
Кейіпкерлер мен оқиғалардың байланысын белгілеуді ұсынады.
Слайд 1 — Аяз би ертегісі
Слайд 2 — Халық ертегілерінде кейіпкерлер қиындыққа тап болып, шешім іздейді. Бір кейіпкердің жолы…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Ертегінің жанры
Слайд 5 — Фабула және сюжет
Слайд 6 — Кейіпкердің әрекетін бағалағанда, оқиғаның реті мен баяндалу тәсілін қатар қарастыру кере…
Слайд 7 — Оқиғаларды байланыстыру
Слайд 8 — Үзіндіні мәнерлеп оқу
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар слайдтардан ертегіге қатысты негізгі оқиғаларды қарайды, кейіпкерлерді атайды және фабула мен сюжет туралы түсініктерді дәптерге жазады. | Ертегінің жанрын дұрыс атау — 1 ұпай. Фабула мен сюжеттің айырмасын түсіндіру — 2 ұпай. Оқиғалардың байланысын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Оқиғаларды талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Ертегідегі негізгі оқиғалар қандай ретпен болады?».
«Аяз бидің қандай әрекеттері оның ақылдылығы мен әділдігін танытады?».
«Оқиғалардың қай тұсы сюжеттің шиеленісуіне әкеледі?».
Жауаптар:
Оқиғалар ертегіде баяндалған ретпен аталады; оқушы негізгі оқиғаларды басы, дамуы және шешімі бойынша жүйелейді.
Аяз бидің байыппен шешім қабылдауы, тапқырлығы мен әділ әрекеті оның мінезін танытады.
Кейіпкердің сынаққа түсіп, қиын шешім қабылдайтын тұсы сюжетті шиеленістіреді.
|
Оқушылар ертегі оқиғаларын ретімен атайды. Оқушылар Аяз бидің мінезін нақты әрекеттермен дәлелдейді. Оқушылар сюжеттің шиеленісетін тұсын көрсетеді. | Оқиғаларды дұрыс ретімен атау — 2 ұпай. Мінезді мәтіндегі әрекетпен дәлелдеу — 2 ұпай. Шиеленіс тұсын анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, оқиға реті сызбасы, дәптер |
| Мәтінмен жұмыс 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, «Оқиға тізбегі» ойынын өткізеді.
Ертегідегі оқиғалар жазылған карточкаларды араластырып таратады; оқушылардан оларды дұрыс ретке келтіріп, әр оқиғаны фабуладағы орнына сәйкестендіруді сұрайды.
Топтарға өз таңдауларын мәтінге сүйеніп түсіндіруді ұсынады.
|
Оқушылар топта карточкаларды талқылап, ертегі оқиғаларын дұрыс ретке келтіреді. Оқушылар таңдауын мәтіндегі оқиғаларға сүйеніп түсіндіреді. | Оқиға карточкаларын дұрыс реттеу — 3 ұпай. Ретін мәтінге сүйеніп түсіндіру — 2 ұпай. Топтық жұмысқа үлес қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Мәнерлеп оқу 6 минут |
Ертегіден шағын үзіндіні таңдап, дауыс ырғағы, кідіріс және анық айту үлгісін көрсетеді.
Оқушыларға үзіндіні кезекпен мәнерлеп оқытып, негізгі ойды білдіретін сөздерге назар аудартады.
Жұптарға үзіндінің мазмұнын есте сақтап, қысқа бөлігін жатқа айтуға мүмкіндік береді.
|
Оқушылар үзіндіні мұғалім үлгісіне сүйеніп мәнерлеп оқиды. Оқушылар жұпта қысқа бөлігін жатқа айтып, бір-бірінің оқуына пікір білдіреді. | Үзіндіні дұрыс әрі анық оқу — 2 ұпай. Дауыс ырғағы мен кідірісті қолдану — 2 ұпай. Қысқа бөлігін жатқа айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, үзінді мәтіні, дәптер |
| Білімді бекіту 6 минут |
Білімді бекіту:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады: ертегі жанрын белгілеу, фабулаға сай үш оқиғаны реттеу, сюжет дамуының бір кезеңін атау.
Жауаптарды жинап, негізгі қателерді қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар оқиғаларды реттеп, сюжет кезеңін көрсетеді. | Жанрды дұрыс белгілеу — 1 ұпай. Үш оқиғаны дұрыс реттеу — 3 ұпай. Сюжет кезеңін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 2 минут |
Жеке тапсырма:
«Аяз би» ертегісінің оқиға желісін үш сөйлеммен жазып, кейіпкердің бір қасиетін мәтіндегі әрекетпен дәлелдеуді тапсырады.
|
Оқушылар үш сөйлеммен оқиға желісін жазады және Аяз бидің бір қасиетін нақты әрекетпен дәлелдейді. | Оқиға желісін ретімен беру — 1 ұпай. Кейіпкер қасиетін әрекетпен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан үйренген бір ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай. Өз жетістігін нақты көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Оқулық пен карточкаларды ұқыпты пайдаланып, оларды бір-біріне лақтырмау керек. Топтық жұмыс кезінде сыныпта еркін қозғалғанда бір-біріне кедергі жасамай, қауіпсіз арақашықтық сақтау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
