Физика — табиғат туралы ғылым — КСП, план урока, Физика, 7 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Физикаға кіріспе. Табиғатты зерттеу
|
| Тема урока |
Физика — табиғат туралы ғылым
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
1.2.2.7 — физиканың табиғат құбылыстарын зерттейтін ғылым екенін түсіндіру
Физикалық құбылыстарды бақылау, сипаттау және оларды күнделікті өмірмен байланыстыру
|
| Цели урока |
Оқушы физиканың табиғат құбылыстарын зерттейтін ғылым екенін біледі.
Оқушы табиғи және физикалық құбылыстарды ажырата біледі.
Оқушы физикалық дене, зат және құбылыс ұғымдарының мағынасын түсіндіреді.
Оқушы физиканың күнделікті өмірдегі маңызын мысалдар арқылы сипаттайды.
|
| Ценности |
Зерттеушілік және жауапкершілік: оқушылар табиғат құбылыстарын мұқият бақылап, өз тұжырымдарын дәлелді түрде ұсынуға үйренеді. Ынтымақтастық: ойын және топтық талқылау барысында бір-бірінің пікірін тыңдап, ортақ шешім қабылдайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Қызығушылықты ояту 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады: физиканың табиғат туралы ғылым екенін түсіну және табиғи құбылыстарды ажырату.
«Бүгін табиғаттағы қандай құбылыстарды байқадыңдар?» деген сұрақ арқылы сабаққа назар аудартады.
|
Оқушылар амандасады және сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. Оқушылар табиғатта байқаған құбылыстарын атайды: күннің шығуы, желдің соғуы, жаңбырдың жаууы немесе дененің қозғалысы. | Сабаққа дайындығы және сұраққа жауап беруі — 1 ұпай. Сабақ мақсатын түсіндіруі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Ғылымды анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Неліктен доп төмен қарай қозғалады, шам жанғанда бөлме жарық болады, ал мұз жылы жерде ериді?» деген мәселені ұсынады.
«Осы құбылыстардың ортақ белгісі қандай?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, табиғаттағы өзгерістерді жүйелі зерттейтін ғылым қажет екенін қорытындылайды.
|
Оқушылар доптың қозғалысы, жарықтың пайда болуы және мұздың еруі туралы өз болжамдарын айтады. Оқушылар құбылыстардың барлығы табиғаттағы өзгерістер екенін анықтайды. Оқушылар физика осы өзгерістердің себептері мен заңдылықтарын зерттейтінін тұжырымдайды. | Мәселеге қатысты бір дұрыс болжам — 1 ұпай. Құбылыстардың ортақ белгісін анықтауы — 1 ұпай. Физиканың зерттеу нысанын атауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, табиғат құбылыстары бейнеленген суреттер |
| Негізгі ұғымдарды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Физиканың табиғат құбылыстарын, олардың өзара байланысын және өзгеру себептерін зерттейтін ғылым екенін түсіндіреді.
«Дене» ұғымын түсіндіреді: белгілі бір пішіні мен көлемі бар кез келген нысан — физикалық дене. Мысалдар: доп, кітап, үстел.
«Зат» ұғымын түсіндіреді: денелерді құрайтын материал. Мысалдар: су, темір, ағаш, шыны.
«Физикалық құбылыс» ұғымын түсіндіреді: табиғаттағы өзгеріс. Мысалдар: дененің қозғалысы, судың қатуы, жарықтың таралуы, дыбыстың шығуы.
Физиканың механикалық, жылулық, электрлік, жарық және дыбыстық құбылыстарды зерттейтінін атап көрсетеді.
|
Оқушылар физиканың зерттеу нысаны туралы анықтаманы дәптерге жазады. Оқушылар денеге берілген мысалдарды ажыратады: доп, кітап, үстел. Оқушылар денені құрайтын заттарды атайды: су, темір, ағаш, шыны. Оқушылар физикалық құбылыстарды мысалдармен сәйкестендіреді: қозғалыс, қату, жарықтың таралуы және дыбыстың шығуы. | Физиканың анықтамасын дұрыс жазады — 2 ұпай. Дене мен зат ұғымдарын дұрыс ажыратады — 2 ұпай. Кемінде үш физикалық құбылысты дұрыс атайды — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер, ұғымдар жазылған карточкалар |
| Құбылыстарды жіктеу 10 минут |
Нұсқаулық:
«Құбылысты тап» ойынын ұйымдастырады.
Әр топқа «желдің соғуы», «доптың ұшуы», «мұздың еруі», «шамның жануы», «қоңырау дыбысының шығуы» деген жазбалар мен суреттерді ұсынады.
Оқушылардан әр мысалды физикалық құбылыс түрімен сәйкестендіруді сұрайды: механикалық, жылулық, электрлік, жарықтық немесе дыбыстық.
Әр топтың жауабын тыңдап, дұрыс жіктеуді нақтылайды.
|
Оқушылар топтарға бөлініп, жазбалар мен суреттерді талдайды. Оқушылар «желдің соғуы» мен «доптың ұшуын» механикалық құбылысқа жатқызады. Оқушылар «мұздың еруін» жылулық, «шамның жануын» электрлік және жарықтық, «қоңырау дыбысын» дыбыстық құбылыс ретінде анықтайды. Оқушылар топтық шешімін түсіндіреді. | Бес мысалдың әрқайсысын дұрыс жіктейді — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 5 ұпай. Топтық түсіндіруге қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 10 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Физика нені зерттейді?
Физикалық дене дегеніміз не?
Зат пен дененің айырмашылығы қандай?
Физикалық құбылысқа екі мысал келтіріңдер.
Мұздың еруі және доптың қозғалысы қандай құбылыстарға жатады?
Жауаптар:
Физика табиғат құбылыстарын, олардың себептері мен заңдылықтарын зерттейді.
Физикалық дене — белгілі бір пішіні мен көлемі бар нысан.
Дене заттан құралады, ал зат денені құрайтын материал болып табылады.
Қозғалыс, жарықтың таралуы, судың қатуы немесе дыбыстың шығуы.
Мұздың еруі — жылулық, доптың қозғалысы — механикалық құбылыс.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар физиканың зерттеу нысанын атайды. Оқушылар дене мен заттың айырмашылығын түсіндіреді. Оқушылар физикалық құбылыстарға мысалдар келтіреді. Оқушылар мұздың еруі мен доптың қозғалысын тиісті құбылыс түрлерімен сәйкестендіреді. | Бірінші және екінші сұрақтарға дұрыс жауап береді — 2 ұпай. Үшінші сұраққа толық жауап береді — 2 ұпай. Төртінші сұрақта екі мысал келтіреді — 2 ұпай. Бесінші сұрақта екі құбылысты дұрыс жіктейді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Рефлексия 7 минут |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Физиканың анықтамасын қорытындылайды — 1 ұпай. Бір жаңа ұғымды дұрыс атайды — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты пікір білдіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Тәжірибелік мысалдарды талқылағанда электр құралдарына, ыстық заттарға және өткір денелерге рұқсатсыз жақындамау ескертіледі. Топтық жұмыс кезінде сыныпта қауіпсіз қозғалып, құралдарды мұғалімнің нұсқауымен ғана пайдалану қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Физика
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
