Компьютерная графика и ее виды — 05.11.2026 — КСП, план урока, Информатика, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Компьютерная графика
|
| Тема урока |
Компьютерная графика и ее виды — 05.11.2026
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.2.2.1 сравнивать растровую, векторную графику и выбирать цветовую модель (RGB или CMYK) в зависимости от задачи (вывод на печать или на дисплей устройства)
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что растровое изображение состоит из пикселей, и распознаёт его характерные свойства.
Учащийся знает, что векторное изображение создаётся из геометрических объектов, и объясняет, чем оно отличается от растрового.
Учащийся знает назначение цветовых моделей RGB и CMYK и выбирает подходящую модель для экрана или печати.
|
| Ценности |
Ответственное отношение к цифровому содержимому: учащиеся выбирают способ представления изображения с учётом цели его использования. Точность и обоснованность решений развиваются при сравнении видов графики и выборе цветовой модели.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность учащихся к уроку.
Сообщает тему и настраивает учащихся на работу.
|
Учащиеся готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся слушают тему урока и настраиваются на работу. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, тетради |
| Постановка учебной задачи 4 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает два изображения: фотографию и логотип, увеличенные на экране.
Спрашивает: «Почему фотография при увеличении становится зернистой, а логотип сохраняет чёткие края? Какой способ создания изображения выбрать для экрана, а какой — для печати?».
Просит сформулировать, что предстоит выяснить на уроке.
|
Учащиеся рассматривают изображения и высказывают предположения. Учащиеся формулируют учебную задачу: сравнить растровую и векторную графику и выбрать цветовую модель для разных способов вывода. | Сформулирована проблема — 1 балл. Названы оба способа вывода изображения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | изображение фотографии, изображение логотипа, доска |
| Знакомство с видами графики 9 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что растровое изображение состоит из пикселей; при сильном увеличении пиксели становятся заметными. Приводит пример фотографии.
Объясняет, что векторное изображение создаётся из геометрических объектов и при изменении размера обычно сохраняет чёткие контуры. Приводит пример логотипа.
Показывает на презентации сравнительные изображения и таблицу с особенностями растровой и векторной графики.
Вопросы классу:
«Из чего состоит растровое изображение?».
«Что происходит с векторным изображением при увеличении?».
«Какой вид графики удобнее для фотографии, а какой — дл…
Слайд 1 — Компьютерная графика и её виды
Слайд 2 — Фотография на экране может выглядеть гладкой, но при сильном увеличении превращается в за…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Растровое изображение
Слайд 5 — Векторное изображение
Слайд 6 — Обсудим выбор
Слайд 7 — Цвет для экрана
Слайд 8 — Цвет для печати
Слайд 9 — Главные выводы
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают сравнительные изображения и таблицу. Учащиеся отвечают: растровое изображение состоит из пикселей; векторное сохраняет чёткость при увеличении; для фотографии подходит растровая, для логотипа — векторная графика. Учащиеся записывают основные различия. | Верно объясняет состав растрового изображения — 1 балл. Верно описывает поведение векторного изображения при увеличении — 1 балл. Верно соотносит фотографию и логотип с видом графики — по 1 баллу за каждый пример. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Цветовые модели 7 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что модель RGB использует красный, зелёный и синий цвета и применяется для отображения изображений на экранах.
Объясняет, что модель CMYK использует голубой, пурпурный, жёлтый и чёрный цвета и применяется при подготовке изображений к печати.
Вопросы классу:
«Какую цветовую модель выбрать для изображения на экране телефона?».
«Какую модель выбрать для подготовки изображения к печати?».
Ответы:
«RGB».
«CMYK».
Просит объяснить выбор, связывая его с устройством вывода.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают назначение моделей. Учащиеся отвечают: для экрана телефона выбирают RGB, для печати — CMYK; объясняют выбор назначением модели. | Правильно называет цвета модели RGB — 1 балл. Правильно называет цвета модели CMYK — 1 балл. Верно выбирает модель для экрана и печати — по 1 баллу за каждый случай. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, доска, тетради |
| Игра на закрепление 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Выбери решение»: учащиеся получают карточку с ситуацией и выбирают вид графики и цветовую модель.
Раздаёт карточки с ситуациями: «фотография для экрана», «логотип для печати», «значок приложения для экрана», «плакат для печати».
Просит команды назвать решения и кратко их обосновать.
|
Учащиеся работают в командах, выбирают вид графики и цветовую модель для каждой ситуации. Учащиеся объясняют решения: фотография — растровая графика и RGB для экрана; логотип для печати — векторная графика и CMYK; значок приложения — векторная графика и RGB; плакат для печати — CMYK, а вид графики зависит от используемого изображения. | Верно определяет вид графики для двух подходящих ситуаций — по 1 баллу за каждую. Верно выбирает цветовую модель для двух ситуаций — по 1 баллу за каждую. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Самостоятельное задание 8 минуты |
Самостоятельная работа:
Выдаёт задание: заполнить таблицу для трёх случаев — фотография на экране, логотип для печати, иллюстрация для экрана. Для каждого случая указать вид графики, цветовую модель и объяснение выбора.
Напоминает использовать признаки растровой и векторной графики и назначение RGB и CMYK.
Предлагает проверить ответы по критериям оценивания.
|
Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу. Учащиеся выбирают растровую или векторную графику и RGB или CMYK, затем обосновывают каждый выбор. | Верно определяет вид графики для трёх случаев — по 1 баллу за каждый. Верно выбирает цветовую модель для трёх случаев — по 1 баллу за каждый. Даёт обоснование хотя бы двум решениям — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При работе за компьютером соблюдайте правильную посадку, держите экран на безопасном расстоянии и делайте короткие перерывы для отдыха глаз. Не касайтесь проводов и разъёмов оборудования без разрешения учителя. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
