Көркемдік жазба: батик, гжель және хохлома — КСП, план урока, Художественный труд, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Сәндік-қолданбалы өнердегі көркемдік жазба түрлері мен техникасы
|
| Тема урока |
Көркемдік жазба: батик, гжель және хохлома
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.1.2.1 — Тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін өз бетінше зерделеу және сипаттау.
7.1.3.1 — Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында, оның ішінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдап қолдану.
|
| Цели урока |
Оқушылар батик, гжель және хохлома көркемдік жазбаларының шығу тегі мен көркемдік ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар көркемдік жазбалардың түрлерін, тәсілдері мен техникасын ажыратады.
Оқушылар көркемдік жазбаға қажетті материалдар мен құралдарды атайды және оларды қауіпсіз қолдану жолдарын біледі.
Оқушылар шығармашылық идеясына сай ақпарат көзін таңдап, көркемдік жазба үлгісін жоспарлайды.
|
| Ценности |
Мәдени мұраны құрметтеу: оқушылар батик, гжель және хохломаның тарихи-мәдени ерекшеліктерін танып, әр халықтың қолөнер дәстүріне құрметпен қарайды.
Жауапкершілік пен ұқыптылық: материалдар мен құралдарды қауіпсіз әрі үнемді қолдануға дағдыланады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдардың дайын болуын тексереді.
Батик, гжель және хохлома үлгілерінің суреттерін көрсетіп, сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, құралдарын дайындайды және суреттерді қарап, көрген өрнектерінің ерекшеліктерін атайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындағаны үшін — 1 ұпай; суреттен бір көркемдік ерекшелікті атағаны үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | өрнек үлгілерінің суреттері, тақта |
| Тақырыптық мәселені анықтау 4 мин |
Мәселе қою:
«Батик, гжель және хохломаны қандай белгілері арқылы ажыратуға болады?» деген мәселе ұсынады.
«Өрнектің түрі мен оны жасау тәсілін қандай материалдар анықтайды?» деп сұрап, оқушылардың болжамдарын тыңдайды.
|
Оқушылар сұрақтарға болжамды жауап береді: батик матаға бояу арқылы жасалады; гжель көк түсті өрнектерімен, хохлома қызыл, қара және алтын түстерімен ерекшеленеді; материал мен құрал қолданылатын тәсілге байланысты таңдалады. | Бірінші сұраққа дәлелді жауап бергені үшін — 1 ұпай; екінші сұраққа материал немесе тәсілді байланыстырып жауап бергені үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | өрнек суреттері, тақта |
| Көркемдік жазбаны зерделеу 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көркемдік жазба ұғымын түсіндіріп, батиктің матаға резервтік құрам мен бояу қолдану арқылы орындалатынын айтады.
Гжельдің ақ фонда көк реңктермен орындалатын керамикалық өрнек екенін, хохломаның ағаш бұйымдарға қызыл, қара және алтын түстермен салынатынын сипаттайды.
Жазба тәсілдерін таныстырады: қылқаламмен бояу, өрнекті қайталау, бояуды қабаттау, батикте матаны керіп, резервтік сызықпен шектеу.
Материалдар мен құралдарды атайды: мата, қағаз, ағаш не керамика үлгісі, бояулар, қылқалам, қарындаш, палитра, су құятын ыдыс және батикке арналған кергіш пен резервтік құрам.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, батик, гжель және хохломаның белгілерін кестеге жазады; әр жазбаға сәйкес материалдар мен құралдарды атайды. | Үш жазбаның әрқайсысына бір дұрыс ерекшелік жазғаны үшін — 1 ұпайдан; материал немесе құралдарды дұрыс сәйкестендіргені үшін — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, көркемдік жазба үлгілері, тақта, дәптер |
| Жазба үлгілерін салыстыру 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Батик қандай бетке орындалады және өрнек шекарасын қалай белгілейді?».
«Гжель мен хохломаның түс үйлесімдерінде қандай айырмашылық бар?».
«Керамикаға арналған гжель өрнегін матаға түсіру үшін қандай өзгеріс қажет?».
Жауаптар:
Батик матаға орындалады; өрнек шекарасы резервтік құраммен белгіленеді.
Гжельде ақ пен көк реңктер басым, хохломада қызыл, қара және алтын түстер қолданылады.
Бетті матаға бейімдеп, керамика бояуының орнына матаға жарамды бояу мен сәйкес тәсілді таңдау қажет.
|
Оқушылар әр сұраққа жауап береді; күтілетін жауаптар: батик матада орындалып, шекарасы резервтік құраммен белгіленеді; гжель көк-ақ, хохлома қызыл-қара-алтын түстерімен ерекшеленеді; матаға лайық бояу мен тәсіл таңдалады. | Батиктің беті мен шекаралау тәсілін дұрыс атағаны үшін — 1 ұпай; екі жазбаның түс айырмасын атағаны үшін — 1 ұпай; тәсілді материалға бейімдеп түсіндіргені үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, жазба үлгілерінің суреттері, дәптер |
| Өрнекті ойынмен сәйкестендіру 6 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға батик, гжель және хохлома атаулары, сипаттамалары, түстері мен материалдары жазылған карточкаларды таратады.
Карточкаларды жазба түрімен сәйкестендіріп, таңдауларын бір белгімен дәлелдеуді тапсырады.
Топтардың қорытындысын тыңдап, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды сәйкестендіреді; батикті мата және резервтік құраммен, гжельді ақ-көк өрнекпен, хохломаны ағаш пен қызыл-қара-алтын түстермен байланыстырады; жауабын дәлелдейді. | Үш жазбаны дұрыс сәйкестендіргені үшін — 1 ұпайдан; бір сәйкестікті дәлелдегені үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Шығармашылық үлгіні жоспарлау 7 мин |
Шығармашылық тапсырма:
«Батик, гжель немесе хохлома үлгісіне сүйеніп, шағын сәндік өрнек жобасын жасаңыз» тапсырмасын береді.
Оқушыларға ою түрін таңдап, материалды, түстерді және құралдарды белгілеуді тапсырады.
Ақпараттық парақтар мен оқулықтан жобаға қажет негізгі ерекшелікті тауып, дереккөзін көрсетуге бағыттайды.
|
Оқушылар жазба түрін таңдап, дәптерге шағын өрнек жобасын сызады; материалдары мен құралдарын, түстерін белгілейді және пайдаланған ақпарат көзін көрсетеді. | Жазба түрін дұрыс таңдап, бір белгісін көрсетуі үшін — 1 ұпай; материал мен құралдарды сәйкестендіруі үшін — 1 ұпай; жоба сызбасын орындауы үшін — 1 ұпай; дереккөзін көрсетуі үшін — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Бояулар мен резервтік құрамды ауызға салмаңыз, теріге не көзге тигізбеңіз; жұмысты желдетілетін жерде орындап, қолданғаннан кейін қолды жуыңыз. Қайшыны және басқа өткір құралдарды ұшын төмен қаратып, мұғалімнің нұсқауымен пайдаланыңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Художественный труд
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
