Редактор трехмерной графики — КСП, план урока, Информатика, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Компьютерная графика
|
| Тема урока |
Редактор трехмерной графики
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Редактор трехмерной графики
|
| Цели урока |
Учащийся знает назначение редактора трёхмерной графики и его основные области интерфейса.
Учащийся знает способы создания и изменения трёхмерных объектов с помощью инструментов редактора.
Учащийся знает основные правила безопасной работы при создании трёхмерной модели.
|
| Ценности |
Ответственное и творческое отношение к работе: учащиеся аккуратно создают и редактируют модели, осознанно выбирая инструменты и проверяя результат.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и рабочих мест.
Кратко сообщает тему урока: «Редактор трёхмерной графики».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место к уроку. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение порядка на рабочем месте — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | компьютеры, тетради |
| Проблема и цель урока 5 мин |
Постановка проблемы:
Показывает изображения плоской фигуры и объёмной модели.
Спрашивает: «Чем трёхмерное изображение отличается от плоского? Какие инструменты нужны, чтобы создать объёмный объект на компьютере?».
Ответы:
Выслушивает предположения и подводит к выводу о необходимости редактора трёхмерной графики.
|
Учащиеся сравнивают изображения и отвечают: трёхмерный объект имеет объём и виден с разных сторон; для его создания нужны инструменты моделирования и редактирования. | Называет отличие трёхмерного изображения от плоского — 1 балл. Предлагает подходящий инструмент или способ создания модели — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | изображения плоских фигур и объёмных моделей, доска |
| Знакомство с редактором 8 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает назначение редактора трёхмерной графики и основные области его интерфейса: рабочую область, панель инструментов, список объектов и элементы управления видом.
Объясняет, что трёхмерный объект можно рассматривать с разных сторон, перемещать, поворачивать и изменять его размеры.
Демонстрирует основные этапы создания простой модели: добавление примитива, изменение положения или размера, просмотр результата.
Слайд 1 — Редактор трёхмерной графики
Слайд 2 — На экране коробка может казаться плоским рисунком, хотя у неё есть передняя и боковые сто…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете
Слайд 4 — Назначение редактора
Слайд 5 — Области интерфейса
Слайд 6 — Обсудим
Слайд 7 — Действия с объектом
Слайд 8 — От примитива к модели
Слайд 9 — От замысла к объёмной модели
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся наблюдают за демонстрацией, записывают назначение редактора и названия основных областей интерфейса; называют действия, которые можно выполнить с объектом. | Верно называет назначение редактора — 1 балл. Указывает две области интерфейса — по 1 баллу за каждую. Называет два действия с объектом — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Практическая работа 10 мин |
Инструктаж:
Раздаёт задание: создать простую трёхмерную композицию из примитивов, например дом из куба и пирамиды.
Просит добавить объекты, изменить их размеры и положение, затем рассмотреть композицию с другого ракурса.
Напоминает сохранять промежуточный результат и соблюдать правила безопасной работы за компьютером.
|
Учащиеся выполняют задание: создают композицию из примитивов, изменяют размеры и положение объектов, проверяют модель с другого ракурса и сохраняют результат. | Добавляет необходимые примитивы — 1 балл. Изменяет размер или положение объектов — 1 балл. Получает узнаваемую композицию — 1 балл. Сохраняет результат — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Игровое закрепление 7 мин |
Организует игру:
Организует игру «Угадай инструмент»: описывает действие, а учащиеся выбирают соответствующую команду редактора.
Предлагает задания: «Изменить положение объекта», «Повернуть модель», «Сделать объект крупнее», «Посмотреть на модель с другой стороны».
Просит объяснить выбор инструмента для каждого действия.
|
Учащиеся участвуют в игре, соотносят действия с инструментами перемещения, поворота, изменения размера и управления видом; кратко объясняют ответы. | Правильно соотносит действие и инструмент — по 1 баллу за каждое из четырёх заданий. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Проверочная викторина 6 мин |
Проведение викторины:
Проводит короткую викторину по назначению редактора, областям интерфейса и действиям с трёхмерными объектами.
Задаёт вопросы: «Для чего нужен редактор трёхмерной графики?», «Назовите две области его интерфейса», «Какими действиями можно изменить объект?», «Зачем рассматривать модель с разных сторон?».
Проверяет ответы и кратко исправляет неточности.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: редактор нужен для создания и изменения трёхмерных моделей; возможные области интерфейса — рабочая область и панель инструментов; объект можно перемещать, поворачивать и изменять в размере; разные ракурсы помогают рассмотреть форму модели. | Верно отвечает на каждый из четырёх вопросов — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Рефлексия 7 мин |
Проводит рефлексию «Оцените свою работу». Быстрая самооценка после задания — ученики выбирают, как справились, одним нажатием.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Оцените свою работу» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет изученное понятие — 1 балл. Называет освоенное действие — 1 балл. Формулирует, что получилось или что нужно повторить, — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сидите за компьютером с прямой спиной, держите экран на удобном расстоянии и делайте короткие перерывы для глаз. Работайте сухими руками, не трогайте провода и оборудование без разрешения учителя. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
