Создание векторного изображения — 09.11.2026 — КСП, план урока, Информатика, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Компьютерная графика и векторные изображения
|
| Тема урока |
Создание векторного изображения — 09.11.2026
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.2.2.2 создавать векторное изображение с использованием текста, инструмента «Перо» и геометрических фигур (прямоугольник, скругленный прямоугольник, линия, эллипс, многоугольник, произвольные фигуры), выполняя заливку объектов и контура
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что векторное изображение состоит из объектов, которые можно редактировать независимо друг от друга.
Учащийся знает назначение инструментов «Текст», «Перо», «Прямоугольник», «Скруглённый прямоугольник», «Линия», «Эллипс» и «Многоугольник».
Учащийся знает, как изменять заливку объектов и параметры их контуров.
|
| Ценности |
Ответственное и бережное отношение к цифровому труду: учащиеся соблюдают правила работы за компьютером и сохраняют собственные файлы.
Творческая самостоятельность проявляется в разработке уникальной композиции и выборе её цветового решения.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочих мест и компьютеров.
Напоминает о правильной посадке и безопасной работе за компьютером.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место. Учащиеся проверяют, что компьютер и мышь готовы к работе. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил посадки — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | компьютеры, доска |
| Постановка учебной задачи 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображение, составленное из простых геометрических объектов, текста и линий.
Спрашивает: «Как создать похожее изображение, чтобы каждый его элемент можно было изменять отдельно?» и «Как добиться аккуратной заливки и выразительного контура?».
Ответы:
Изображение можно составить из отдельных векторных объектов.
Для заливки и контура нужно использовать соответствующие инструменты и настройки.
|
Учащиеся рассматривают изображение. Учащиеся предлагают использовать геометрические фигуры, текст и инструмент рисования; ожидаемый ответ: отдельные объекты можно редактировать, меняя их заливку и контур. | Предложен способ составления изображения из отдельных объектов — 1 балл. Названы заливка и контур как редактируемые свойства — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | образец векторного изображения, доска |
| Знакомство с инструментами 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует слайды с инструментами создания векторных изображений: «Текст», «Перо», прямоугольник, скруглённый прямоугольник, линия, эллипс, многоугольник и произвольная фигура.
Объясняет, что изображение состоит из отдельных объектов, а заливка задаёт внутренний цвет объекта, контур — его обводку.
Показывает выбор цвета заливки и изменение цвета, толщины и вида контура.
Просит назвать подходящий инструмент для создания окна, круглого солнца, надписи и произвольного силуэта.
Слайд 1 — Создание векторного изображения
Слайд 2 — На экране появляется окно из прямых сторон, солнце-круг и подпись — три разных элемента о…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Изображение как объекты
Слайд 5 — Инструмент под задачу
Слайд 6 — Для картинки окна с солнцем и названием класса какую пару инструментов и какие свойства в…
Слайд 7 — Фигуры и контур
Слайд 8 — Заливка объекта
Слайд 9 — Ответ на задачу
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают слайды и записывают назначение инструментов. Учащиеся называют прямоугольник для окна, эллипс для круглого солнца, инструмент «Текст» для надписи и «Перо» либо произвольную фигуру для силуэта. | Верно соотнесены четыре задачи с инструментами — по 1 баллу за каждую. Различены заливка и контур — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра «Угадай инструмент» 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: учитель показывает карточку с заданным объектом, а учащиеся выбирают подходящий инструмент.
Предлагает задания: «Нарисуйте круглый мяч», «Создайте прямоугольную дверь», «Добавьте надпись», «Нарисуйте ломаный силуэт».
Просит кратко обосновать выбор инструмента.
|
Учащиеся участвуют в игре и выбирают инструмент. Ожидаемые ответы: эллипс для мяча, прямоугольник для двери, инструмент «Текст» для надписи, «Перо» или произвольная фигура для ломаного силуэта. | Верно выбран инструмент для каждого из четырёх объектов — по 1 баллу. Обоснован один выбор — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Практическая работа 12 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт задание: создать векторную открытку «Мой фантастический дом» с использованием не менее четырёх разных объектов, текста и хотя бы одной произвольной фигуры.
Просит применить заливку и настроить контур минимум у двух объектов.
Напоминает расположить объекты аккуратно и сохранить файл с понятным названием.
|
Учащиеся создают векторную открытку в графическом редакторе. Учащиеся используют геометрические фигуры, текст и произвольную фигуру, применяют заливку и настраивают контур; ожидаемый результат — сохранённая композиция с несколькими редактируемыми объектами. | Использованы не менее четырёх разных объектов — 2 балла. Добавлены текст и произвольная фигура — по 1 баллу. Настроены заливка и контур минимум у двух объектов — 2 балла. Файл сохранён — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов. | |
| Проверка понимания 7 минуты |
Вопросы классу:
Проводит короткую проверочную работу из трёх вопросов: «Каким инструментом создают надпись?», «Чем отличается заливка от контура?», «Какие инструменты подходят для круга и многоугольника?».
Предлагает учащимся ответить самостоятельно и затем кратко разобрать правильные ответы.
Ответы:
Надпись создают инструментом «Текст».
Заливка задаёт внутренний цвет объекта, а контур — его обводку.
Для круга используют эллипс, для многоугольника — инструмент «Многоугольник».
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы проверочной работы. Ожидаемые ответы: инструмент «Текст»; заливка задаёт внутренний цвет, контур — обводку; эллипс и многоугольник. | Правильный ответ на каждый из трёх вопросов — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Соблюдать правильную посадку, держать экран на расстоянии вытянутой руки и делать короткие паузы для отдыха глаз. Работать только сухими руками, не трогать кабели и сообщать учителю о неисправностях оборудования. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
