English

Создание векторного изображения — 09.11.2026 — Lesson Plan, Informatics, Grade 6

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Компьютерная графика и векторные изображения
Lesson title
Создание векторного изображения — 09.11.2026
Class
6
Lesson objectives according to program
6.2.2.2 создавать векторное изображение с использованием текста, инструмента «Перо» и геометрических фигур (прямоугольник, скругленный прямоугольник, линия, эллипс, многоугольник, произвольные фигуры), выполняя заливку объектов и контура
Lesson objectives
Учащийся знает, что векторное изображение состоит из объектов, которые можно редактировать независимо друг от друга.
Учащийся знает назначение инструментов «Текст», «Перо», «Прямоугольник», «Скруглённый прямоугольник», «Линия», «Эллипс» и «Многоугольник».
Учащийся знает, как изменять заливку объектов и параметры их контуров.
Values
Ответственное и бережное отношение к цифровому труду: учащиеся соблюдают правила работы за компьютером и сохраняют собственные файлы.
Творческая самостоятельность проявляется в разработке уникальной композиции и выборе её цветового решения.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
2 минуты
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочих мест и компьютеров.
Напоминает о правильной посадке и безопасной работе за компьютером.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место. Учащиеся проверяют, что компьютер и мышь готовы к работе. Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил посадки — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. компьютеры, доска
Постановка учебной задачи
5 минуты
Постановка проблемы:
Показывает изображение, составленное из простых геометрических объектов, текста и линий.
Спрашивает: «Как создать похожее изображение, чтобы каждый его элемент можно было изменять отдельно?» и «Как добиться аккуратной заливки и выразительного контура?».
Ответы:
Изображение можно составить из отдельных векторных объектов.
Для заливки и контура нужно использовать соответствующие инструменты и настройки.
 Учащиеся рассматривают изображение. Учащиеся предлагают использовать геометрические фигуры, текст и инструмент рисования; ожидаемый ответ: отдельные объекты можно редактировать, меняя их заливку и контур. Предложен способ составления изображения из отдельных объектов — 1 балл. Названы заливка и контур как редактируемые свойства — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. образец векторного изображения, доска
Знакомство с инструментами
8 минуты
Объяснение нового материала:
Демонстрирует слайды с инструментами создания векторных изображений: «Текст», «Перо», прямоугольник, скруглённый прямоугольник, линия, эллипс, многоугольник и произвольная фигура.
Объясняет, что изображение состоит из отдельных объектов, а заливка задаёт внутренний цвет объекта, контур — его обводку.
Показывает выбор цвета заливки и изменение цвета, толщины и вида контура.
Просит назвать подходящий инструмент для создания окна, круглого солнца, надписи и произвольного силуэта.
Slide 1 — Создание векторного изображения
Slide 2 — На экране появляется окно из прямых сторон, солнце-круг и подпись — три разных элемента о…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Изображение как объекты
Slide 5 — Инструмент под задачу
Slide 6 — Для картинки окна с солнцем и названием класса какую пару инструментов и какие свойства в…
Slide 7 — Фигуры и контур
Slide 8 — Заливка объекта
Slide 9 — Ответ на задачу
Slide 10 — Проверьте себя
Учащиеся рассматривают слайды и записывают назначение инструментов. Учащиеся называют прямоугольник для окна, эллипс для круглого солнца, инструмент «Текст» для надписи и «Перо» либо произвольную фигуру для силуэта. Верно соотнесены четыре задачи с инструментами — по 1 баллу за каждую. Различены заливка и контур — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Игра «Угадай инструмент»
6 минуты
Инструктаж:
Объясняет правила игры: учитель показывает карточку с заданным объектом, а учащиеся выбирают подходящий инструмент.
Предлагает задания: «Нарисуйте круглый мяч», «Создайте прямоугольную дверь», «Добавьте надпись», «Нарисуйте ломаный силуэт».
Просит кратко обосновать выбор инструмента.
 Учащиеся участвуют в игре и выбирают инструмент. Ожидаемые ответы: эллипс для мяча, прямоугольник для двери, инструмент «Текст» для надписи, «Перо» или произвольная фигура для ломаного силуэта. Верно выбран инструмент для каждого из четырёх объектов — по 1 баллу. Обоснован один выбор — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Практическая работа
12 минуты
Инструктаж:
Раздаёт задание: создать векторную открытку «Мой фантастический дом» с использованием не менее четырёх разных объектов, текста и хотя бы одной произвольной фигуры.
Просит применить заливку и настроить контур минимум у двух объектов.
Напоминает расположить объекты аккуратно и сохранить файл с понятным названием.
 Учащиеся создают векторную открытку в графическом редакторе. Учащиеся используют геометрические фигуры, текст и произвольную фигуру, применяют заливку и настраивают контур; ожидаемый результат — сохранённая композиция с несколькими редактируемыми объектами. Использованы не менее четырёх разных объектов — 2 балла. Добавлены текст и произвольная фигура — по 1 баллу. Настроены заливка и контур минимум у двух объектов — 2 балла. Файл сохранён — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов.
Проверка понимания
7 минуты
Вопросы классу:
Проводит короткую проверочную работу из трёх вопросов: «Каким инструментом создают надпись?», «Чем отличается заливка от контура?», «Какие инструменты подходят для круга и многоугольника?».
Предлагает учащимся ответить самостоятельно и затем кратко разобрать правильные ответы.
Ответы:
Надпись создают инструментом «Текст».
Заливка задаёт внутренний цвет объекта, а контур — его обводку.
Для круга используют эллипс, для многоугольника — инструмент «Многоугольник».
 Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы проверочной работы. Ожидаемые ответы: инструмент «Текст»; заливка задаёт внутренний цвет, контур — обводку; эллипс и многоугольник. Правильный ответ на каждый из трёх вопросов — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Соблюдать правильную посадку, держать экран на расстоянии вытянутой руки и делать короткие паузы для отдыха глаз. Работать только сухими руками, не трогать кабели и сообщать учителю о неисправностях оборудования.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Informatics
Grade
Grade 6
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in