English

Чей голосок? «Чудесный мешочек» — Lesson Plan, Natural Science, Grade 2

Create your own lesson plan with AI

Lesson plan
Section
Звуки окружающего мира
Lesson title
Чей голосок? «Чудесный мешочек»
Class
2
Lesson objectives according to program
7.1.1.2 различать на слух разговор и пение
Lesson objectives
Учащийся знает отличительные признаки разговорной речи и пения.
Учащийся умеет на слух различать разговор и пение.
Учащийся знает, как описать услышанный голос и определить, относится ли он к разговору или пению.
Values
Внимательное слушание помогает уважительно относиться к собеседнику и замечать разнообразие голосов окружающих.
Совместная работа с мешочком развивает любознательность и бережное отношение к учебным материалам.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Приветствие и настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на внимательное слушание: «Сегодня нам понадобятся тишина и чуткий слух».
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочие места. Учащиеся настраиваются на внимательное слушание. Готовность к уроку: 1 балл. Соблюдение правил слушания: 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, тетради
Знакомство с темой
5 минуты
Постановка проблемы:
Показывает презентацию с изображениями говорящего человека и поющего исполнителя.
Спрашивает: «Можно ли понять только по голосу, разговаривает человек или поёт? Какие признаки помогут нам это определить?».
Slide 1 — Разговор и пение
Slide 2 — Один и тот же человек может произнести слова обычным голосом или пропеть их.
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Разговорный голос
Slide 5 — Поющий голос
Slide 6 — Что убедительнее помогает отличить пение от разговора — протяжные звуки или музыкальная м…
Slide 7 — Прислушайся к голосу
Slide 8 — Назови услышанное
Slide 9 — Что важно запомнить
Slide 10 — Проверь себя
Учащиеся рассматривают изображения и высказывают предположения. Учащиеся ожидаемо отвечают: «Да, можно: при разговоре слова произносят обычной речью, а при пении голос звучит мелодично и слова поются». Называет один способ различить разговор и пение — 1 балл. Приводит подходящий признак — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Различаем голос и пение
8 минуты
Объяснение нового материала:
Объясняет, что разговор — это произнесение слов без мелодии, а пение — исполнение слов или звуков на мелодию.
Демонстрирует два примера: произносит фразу «Доброе утро!» разговорным голосом, затем поёт её на простую мелодию.
Вопросы классу:
Как звучала фраза, когда её произносили?
Что изменилось, когда фразу запели?
Как вы поняли, что это было пение?
Ответы:
Фраза звучала как обычная речь.
Голос стал звучать на мелодию.
По мелодии и протяжному звучанию голоса.
Учащиеся слушают объяснение и сравнивают два примера. Учащиеся отвечают: «При разговоре фразу произносили обычно; при пении она звучала на мелодию; пение можно узнать по мелодичному и протяжному звучанию». Правильно определяет разговорный пример — 1 балл. Правильно определяет пример пения — 1 балл. Называет мелодичность как признак пения — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. доска, карточки с примерами
Игра «Чудесный мешочек»
8 минуты
Инструктаж:
Предлагает по очереди достать из мешочка карточку с изображением животного или предмета и не показывать её классу.
Просит произнести подготовленную фразу обычным голосом, затем спеть короткий звук или простую фразу, связанную с карточкой.
Предлагает классу определить, где был разговор, а где пение, и назвать услышанный признак.
Учащиеся по очереди выбирают карточки и выполняют задание. Учащиеся слушают выступления одноклассников и отвечают: «Сначала был разговор, затем пение; пение отличалось мелодией и протяжным звучанием». Правильно исполняет оба варианта — 1 балл. Верно различает разговор и пение — 1 балл. Называет один звуковой признак — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Самостоятельное задание
7 минуты
Выдача задания:
Раздаёт задание: «Послушайте четыре коротких примера учителя и отметьте в таблице: разговор или пение. В одном примере объясните, какой признак помог вам решить».
Читает два коротких предложения разговорным голосом и исполняет два коротких музыкальных примера.
Учащиеся слушают четыре примера и самостоятельно отмечают в таблице разговор или пение. Учащиеся записывают одно объяснение, например: «Это пение, потому что голос звучит на мелодию». Верно определяет каждый из четырёх примеров — по 1 баллу. Объясняет решение с помощью подходящего признака — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Проверочная викторина
7 минуты
Проведение викторины:
Предлагает ответить на вопросы викторины: «Что такое разговор?», «Какой признак помогает узнать пение?», «Фраза произнесена без мелодии — это разговор или пение?», «Голос звучит на мелодию — это разговор или пение?».
После ответа на каждый вопрос просит кратко пояснить выбор.
Учащиеся отвечают на вопросы: «Разговор — это обычное произнесение слов», «Пение узнают по мелодии», «Это разговор», «Это пение». Учащиеся поясняют ответы. Правильно отвечает на каждый из четырёх вопросов — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла.
Рефлексия
7 минуты
Проводит рефлексию «Целься в мишень». Ученики запускают катапульту по мишени, которая отражает их впечатление от урока.
Учащиеся выполняют рефлексию «Целься в мишень» и оценивают своё понимание темы урока. Называет отличие разговора от пения — 1 балл. Приводит подходящий признак — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время прослушивания и исполнения примеров соблюдайте тишину, не кричите и не повышайте голос. Передавайте мешочек и карточки аккуратно, не размахивайте ими и не бросайте предметы.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Natural Science
Grade
Grade 2
Language
Russian
Education direction
Humanitarian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.