Что относится к источникам энергии? — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature, Grade 6
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Энергия и окружающий мир. Существительное
|
| Lesson title |
Что относится к источникам энергии?
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.2.5.1 Сравнивать содержание информации по теме, полученной из дополнительных источников, с содержанием текста, определяя противоречивую информацию
6.5.1.1 Различать конкретные и абстрактные существительные, существительные во множественном числе, использовать данные существительные в устных и письменных работах
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, что относится к источникам энергии, и умеет сопоставлять сведения из текста и дополнительных источников, выявляя противоречия.
Учащийся знает различия между конкретными и абстрактными существительными и умеет распознавать существительные во множественном числе и использовать их в устных и письменных высказываниях.
|
| Values |
Ответственное отношение к природным ресурсам и осознанное использование энергии. Уважительное обсуждение разных сведений и добросовестная проверка их достоверности.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует рабочее пространство.
Настраивает учащихся на внимательную работу с текстами и языковыми примерами.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу. | Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | доска, тетради |
| Определение темы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает на доске вопрос: «Что относится к источникам энергии?».
Предлагает предположить, почему разные источники могут по-разному описывать роль солнца, ветра, воды и топлива.
Подводит класс к необходимости сопоставлять информацию и проверять её.
|
Учащиеся высказывают предположения об источниках энергии. Учащиеся называют солнце, ветер, воду и топливо и предполагают, что сведения о них следует проверить по нескольким источникам. | Названы не менее двух источников энергии — по 1 баллу за каждый, максимум 2 балла. Сформулирована необходимость сравнить сведения — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, карточки с названиями источников энергии |
| Сопоставление сведений 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Предлагает прочитать учебный текст о солнце, ветре, воде и топливе как источниках энергии.
Организует сопоставление текста с краткими сведениями из дополнительного справочного материала.
Просит отметить совпадающую и противоречивую информацию и объяснить, каким сведениям можно доверять.
Вопросы классу:
Какие источники энергии названы в тексте?
Какие сведения совпали в тексте и дополнительном материале?
Есть ли противоречие в сообщениях об источнике энергии? Как его проверить?
Ответы:
В тексте названы солнце, ветер, вода и топливо.
Совпадают сведения о том, что солнце, ветер…
|
Учащиеся читают текст и дополнительный справочный материал. Учащиеся отмечают совпадения и возможные противоречия. Учащиеся отвечают, что в тексте названы солнце, ветер, вода и топливо; что сведения о солнце, ветре и воде совпадают; что противоречие проверяют сопоставлением содержания источников и оценкой их надёжности. | Правильно названы источники энергии — до 2 баллов. Верно отмечены совпадения — до 2 баллов. Выявлено или обоснованно исключено противоречие с объяснением проверки — до 2 баллов. Максимум за этап — 6 баллов. | учебный текст, справочные карточки, тетради |
| Языковая практика 8 минуты |
Вопросы классу:
Какие слова называют предметы или явления, которые можно воспринимать органами чувств?
Какие существительные обозначают понятия или свойства, не имеющие предметной формы?
Найдите среди слов «панель», «ветер», «энергия», «сила», «ресурсы» конкретные и абстрактные существительные; назовите существительное во множественном числе.
Ответы:
Конкретные существительные называют предметы и явления, воспринимаемые органами чувств.
Абстрактные существительные называют отвлечённые понятия и свойства.
«Панель», «ветер» и «ресурсы» — конкретные существительные; «энергия» и «сила» — абстрактные; «р…
|
Учащиеся классифицируют слова и объясняют выбор. Учащиеся отвечают, что конкретные существительные называют воспринимаемые предметы и явления, абстрактные — понятия и свойства; «ресурсы» — существительное во множественном числе. Учащиеся составляют устные примеры по теме. | Верно классифицированы конкретные существительные — до 2 баллов. Верно определены абстрактные существительные — до 2 баллов. Правильно распознано множественное число — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | доска, карточки со словами, тетради |
| Игра «Энергия и слова» 9 минуты |
Инструктаж:
Делит класс на команды и объясняет правила игры: команда получает карточки с утверждениями об источниках энергии и словами для грамматической классификации.
Просит определить, какие утверждения согласуются с прочитанным текстом, а какие требуют проверки; затем распределить существительные на конкретные, абстрактные и формы множественного числа.
Начисляет по одному баллу за каждую верную проверку утверждения и классификацию слова; просит команды обосновывать ответы.
|
Учащиеся в командах обсуждают карточки, сверяют утверждения с текстом и дополнительными сведениями, распределяют существительные по группам. Учащиеся обосновывают ответы и приводят примеры: «ветер» — конкретное существительное, «энергия» — абстрактное, «источники» — форма множественного числа. | Правильная проверка утверждений — до 3 баллов. Верная классификация существительных — до 3 баллов. Обоснование ответов — до 2 баллов. Максимум за этап — 8 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время чтения и командной работы соблюдайте порядок, не толкайтесь и бережно обращайтесь с карточками и учебными материалами. Поддерживайте удобную посадку и достаточное расстояние от глаз до текста. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Grade
- Grade 6
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
