2, 3, 5, 9, 10 бөлінгіштік белгілері — ҚМЖ, Математика, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Натурал сандар және бөлінгіштік
|
| Сабақтың тақырыбы |
2, 3, 5, 9, 10 бөлінгіштік белгілері
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.2.6 натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін қолдану;
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар 2-ге бөлінгіштік белгісін біледі: соңғы цифры жұп сан болса, сан 2-ге бөлінеді.
Оқушылар 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерін біледі: цифрларының қосындысы тиісінше 3-ке немесе 9-ға бөлінсе, сан да соларға бөлінеді.
Оқушылар 5-ке бөлінгіштік белгісін біледі: санның соңғы цифры 0 немесе 5 болса, ол 5-ке бөлінеді.
Оқушылар 10-ға бөлінгіштік белгісін біледі: санның соңғы цифры 0 болса, ол 10-ға бөлінеді.
Оқушылар сандардың бөлінгіштік белгілерін қолданып, берілген санның қай сандарға бөлінетінін анықтайды.
|
| Құндылықтар |
Нақты дәлелге сүйеніп, есепті мұқият тексеру жауапкершілік пен адалдықты қалыптастырады. Жұппен сәйкестендіру барысында оқушылар бір-бірін тыңдап, ынтымақтастық танытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарды дайындауды ұсынады.
Тақтаға 20, 35, 42, 90 сандарын жазып, «Бұл сандардың қандай ортақ немесе ерекшеленетін қасиеттерін байқадыңдар?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, бүгінгі сабақтың тақырыбын хабарлайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар 20, 35, 42, 90 сандарын бақылап, олардың соңғы цифрларына назар аударады және байқалған қасиеттерін айтады. | Сандардан соңғы цифрға қатысты бір дұрыс байқау айтады — 1 ұпай. Сабаққа қажетті құралдарын дайындап, жұмысқа кіріседі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Бөлінгіштік мәселесін анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«20, 35, 42, 90 сандарының қайсысы 2-ге, 5-ке немесе 10-ға бөлінеді? Есептемей-ақ қалай білуге болады?» деп сұрайды.
«Ал 3 пен 9-ға бөлінетінін санның өзіне бөлмей қалай анықтауға болады?» деген мәселені қояды.
Сабақ мақсатын оқушылармен бірге тұжырымдайды: бөлінгіштік белгілерін білу және оларды сандарды тексеруге қолдану.
|
Оқушылар 20, 35, 42, 90 сандарын берілген бөлгіштерге қатысты ауызша болжап, жауаптарын негіздейді: 20 — 2, 5, 10-ға; 35 — 5-ке; 42 — 2-ге; 90 — 2, 5, 10-ға бөлінеді. Оқушылар 3 пен 9-ға бөлінуді анықтау жолын болжайды және сабақ мақсатын тұжырымдауға қатысады. | Төрт санның ішінен бөлінгіштікке қатысты кемінде екі дұрыс мысал келтіреді — 2 ұпай. Қойылған мәселені нақты тұжырымдайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Бөлінгіштік белгілерін меңгеру 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрнекі материал арқылы 2-ге бөлінгіштік белгісін түсіндіреді: соңғы цифры 0, 2, 4, 6, 8 болса, сан 2-ге бөлінеді.
5-ке бөлінгіштік белгісін түсіндіреді: соңғы цифры 0 немесе 5 болса, сан 5-ке бөлінеді.
10-ға бөлінгіштік белгісін түсіндіреді: соңғы цифры 0 болса, сан 10-ға бөлінеді.
3 пен 9-ға бөлінгіштік белгілерін мысалдармен түсіндіреді: цифрлар қосындысы 3-ке бөлінсе, сан 3-ке; цифрлар қосындысы 9-ға бөлінсе, сан 9-ға бөлінеді. Мысалы, 234 саны үшін 2+3+4=9, сондықтан ол 3-ке де, 9-ға да бөлінеді.
Оқушылардан 126 және 145 сандарын белгілер бойынша тексеруді сұрап, жа…
Слайд 1 — Бөлінгіштік белгілері
Слайд 2 — Айдана дүкеннен 30 кәмпит алып, оларды достарына тең бөліп бергісі келеді. Оны әртүрлі то…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Соңғы цифр және 2
Слайд 5 — 5 пен 10-ға бөліну
Слайд 6 — 126 және 145 сандарын 2, 5 және 10-ға бөліну белгілері бойынша салыстырғанда, соңғы цифрд…
Слайд 7 — Цифрлар қосындысы
Слайд 8 — Белгілерді қолдану
Слайд 9 — Қалдықсыз бөлінуді болжау
Слайд 10 — Есте сақтап, тексер
|
Оқушылар көрнекі материалды қарап, бес бөлінгіштік белгісін дәптерге жазады. Оқушылар 126 санының соңғы цифры 6 екенін, цифрлар қосындысы 9 екенін анықтап, оның 2, 3 және 9-ға бөлінетінін айтады. Оқушылар 145 санының соңғы цифры 5 екенін, цифрлар қосындысы 10 екенін анықтап, оның 5-ке бөлінетінін айтады. | 2, 5, 10-ға бөлінгіштік белгілерінің әрқайсысын дұрыс тұжырымдайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. 3 пен 9-ға бөлінгіштік белгілерін дұрыс түсіндіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Мысалдарды дұрыс тексереді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Белгілерді сұрақтармен тексеру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Соңғы цифры 8 болатын сан 2-ге бөліне ме? Неліктен?».
«Соңғы цифры 5 болатын сан 5-ке бөліне ме? 10-ға бөліне ме? Неліктен?».
«Цифрларының қосындысы 18 болатын сан 3-ке және 9-ға бөліне ме?».
«Соңғы цифры 0 болатын сан қандай үш санға міндетті түрде бөлінеді?».
Жауаптар:
Иә, өйткені 8 — жұп цифр.
5-ке бөлінеді, өйткені соңғы цифры 5; 10-ға бөлінбейді, өйткені соңғы цифры 0 емес.
Иә, өйткені 18 саны 3-ке де, 9-ға да бөлінеді.
2-ге, 5-ке және 10-ға бөлінеді.
|
Оқушылар әр сұраққа жауап беріп, бөлінгіштік белгісін атап көрсетеді. Оқушылар жауаптарын соңғы цифр немесе цифрлар қосындысы арқылы негіздейді. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап беріп, негіздейді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, бор |
| Сандарды жұппен сәйкестендіру 7 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұптарға бөліп, сандар жазылған карточкаларды бөлінгіштік белгілері жазылған карточкалармен сәйкестендіруді тапсырады.
Сандарды ұсынады: 24, 35, 90, 123, 207, 450. Белгілер: 2-ге бөлінеді; 3-ке бөлінеді; 5-ке бөлінеді; 9-ға бөлінеді; 10-ға бөлінеді.
Әр жұптан кемінде үш сәйкестікті түсіндіріп, цифрлар қосындысын немесе соңғы цифрды дәлел ретінде қолдануды сұрайды.
|
Оқушылар жұппен сандар мен бөлінгіштік белгілерін сәйкестендіреді. Оқушылар 24 санының 2 және 3-ке, 35 санының 5-ке, 90 санының 2, 3, 5, 9, 10-ға, 123 санының 3-ке, 207 санының 3 және 9-ға, 450 санының 2, 3, 5, 9, 10-ға бөлінетінін анықтайды. Оқушылар таңдаған сәйкестіктерін соңғы цифр немесе цифрлар қосындысы арқылы түсіндіреді. | Алты санның бөлінгіштігін дұрыс анықтайды — әр сан үшін 1 ұпай, ең көбі 6 ұпай. Кемінде бір сәйкестікті дұрыс дәлелдейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сабақ барысында карточкаларды бір-біріне лақтырмай, ұқыпты пайдалану және партаның үстін ретімен ұстау қажет. Көрнекі материалмен жұмыс кезінде оқушылар тақтаға асықпай шығып, сыныпта қауіпсіз қозғалады. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
