Айналайын Ақжайық — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 6 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Көркем шығарманы мәнерлеп оқу
|
| Сабақтың тақырыбы |
Айналайын Ақжайық
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
6.1.4.1 Көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар «Айналайын Ақжайық» шығармасының тақырыбы мен негізгі ойын біледі.
Оқушылар шығармадағы орта көлемді үзіндіні мәнерлеп оқудың дауыс ырғағы, кідіріс және екпін тәсілдерін біледі.
Оқушылар шығармадан үзіндіні жатқа айтуға дайындалу жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Туған жерге сүйіспеншілік пен табиғатқа құрметті Ақжайық бейнесін талдау арқылы қалыптастыру. Көркем мәтінді тыңдап, пікір бөліскенде бір-бірінің ойын құрметтеуге баулу.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Ақжайық өзенінің көрінісі бар суретті көрсетіп, сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар — сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар — суретке қарап, Ақжайық туралы білетіндерін қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Сурет бойынша тақырыпқа қатысты ойын айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | Ақжайық өзенінің суреті, тақта |
| Шығармаға кіріспе 8 минут |
Мәселе қою:
Ақжайық атауы сендерге қандай сезім мен ой тудырады? деген сұрақ қояды.
Ақынның туған жерге деген ықыласын мәтіннен қалай байқауға болатынын анықтауды ұсынады.
Жаңа материалды түсіндіру:
Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойын қысқаша түсіндіреді.
Мәнерлеп оқудағы дауыс ырғағы, кідіріс пен екпіннің қызметін мысалмен көрсетеді.
|
Оқушылар — Ақжайық атауына байланысты сезімдері мен ойын айтады. Оқушылар — шығарманың тақырыбы мен негізгі ойын тыңдап, мәнерлеп оқу тәсілдерін дәптерге белгілейді. | Сұраққа тақырыпқа сай жауап беру — 1 ұпай. Мәнерлеп оқудың екі тәсілін дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, Ақжайық өзенінің суреті, дәптер |
| Мәтінді мәнерлеп оқу 10 минут |
Нұсқаулық:
Презентация арқылы шығарма үзіндісін және мәнерлеп оқу үлгісін ұсынады.
Үзіндіні дауыс ырғағын, кідіріс пен екпінді сақтап оқиды.
Оқушыларға мәтінді кезекпен оқуды тапсырады.
Слайд 1 — Айналайын Ақжайық
Слайд 2 — Бір өлең жолын әртүрлі оқығанда, кей сөздер ерекше естіліп, кей жерлерде кідіріс қажет бо…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Шығармаға назар
Слайд 5 — Оқуға дайындық
Слайд 6 — Үзіндідегі қандай сөздерге екпін түсіріп, қай тұстарда кідіріс жасаған дұрыс және таңдауы…
Слайд 7 — Дауыс ырғағы
Слайд 8 — Жатқа айтуға дайындық
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар — презентациядағы үзінді мен оқу үлгісін тыңдайды. Оқушылар — үзіндіні кезекпен мәнерлеп оқиды, қажетті жерлерде кідіріс жасап, екпінді сақтайды. | Үзіндіні қатесіз оқу — 1 ұпай. Дауыс ырғағын сақтау — 1 ұпай. Кідіріс пен екпінді орынды қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Оқу тәсілдерін бекіту 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Үзіндіні мәнерлеп оқығанда қай сөздерге екпін түсірдіңдер?
Қай тұстарда кідіріс жасау қажет және неліктен?
Ақынның туған жерге деген сезімі қандай сөздерден байқалады?
Жауаптар:
Екпін негізгі ойды білдіретін маңызды сөздерге түседі.
Ой аяқталған тұста немесе тыныс белгісіне сай кідіріс жасалады.
Туған жерді аялап, сүйіспеншілікпен суреттейтін сөздерден байқалады.
Нұсқаулық:
«Дауыс ырғағын тап» ойынын өткізеді: оқушыларға сөйлемдерді әртүрлі көңіл күймен оқуды ұсынады.
|
Оқушылар — екпін, кідіріс және ақын сезімі туралы сұрақтарға жауап береді. Оқушылар — күтілетін жауаптарды мәтінмен байланыстырып түсіндіреді. Оқушылар — ойын барысында сөйлемдерді ұсынылған көңіл күйге сай мәнерлеп оқиды. | Үш сұрақтың әрқайсысына мәтінге сүйенген дұрыс жауап — 1 ұпайдан, ең көбі 3 ұпай. Ойын тапсырмасында дауыс ырғағын орынды қолдану — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жатқа айтуға дайындық 8 минут |
Нұсқаулық:
Үзіндіні мағыналық бөліктерге бөлуді және тірек сөздерді белгілеуді тапсырады.
Жұптарға бір-біріне тыңдату арқылы жатқа айтуға жаттығуды ұсынады.
Kahoot қысқа тексеру ойынында шығарма тақырыбы, негізгі ойы және мәнерлеп оқу тәсілдері бойынша сұрақтар береді.
|
Оқушылар — үзіндіні мағыналық бөліктерге бөліп, тірек сөздерді белгілейді. Оқушылар — жұбымен үзіндіні жатқа айтып жаттығады. Оқушылар — Kahoot сұрақтарына жауап беріп, шығарма мен оқу тәсілдері туралы білімін тексереді. | Мәтінді мағыналық бөліктерге дұрыс бөлу — 1 ұпай. Тірек сөздерді белгілеу — 1 ұпай. Kahoot сұрақтарына дұрыс жауап беру — әр жауапқа 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымды атау — 1 ұпай. Қолданған оқу тәсілін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқулық пен құрылғыларды ұқыпты пайдаланып, сынып ішінде қауіпсіз қозғалу керек. Мәнерлеп оқу кезінде дауысқа күш түсірмей, тыңдап отырған сыныптастарға құрметпен қарау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
