«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Асан атаға хат — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Аңыздар және көркем шығарма негізінде шығармашылық жазу
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы. Асан атаға хат
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.2.4.1 Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Асанқайғының жерге айтқан сыны аңызының мазмұны мен негізгі ойын біледі.
Оқушылар аңыздағы жер-су атауларының сипаттамаларын және Асанқайғының бағасын біледі.
Оқушылар көркем шығармадан алған әсерін білдіріп, Асан атаға мазмұнды хат жазу құрылымын біледі.
|
| Құндылықтар |
Туған жерге сүйіспеншілік пен табиғатты қадірлеу құндылықтарын аңыздағы жер сипаттарын талдау арқылы қалыптастыру. Кейіпкердің ойын құрметпен жеткізу және хат жазуда әдепті тіл қолдану арқылы жауапкершілікке баулу.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Туған жер дегенде ойыңа не келеді?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар туған жер туралы ойларымен бөліседі. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты ойын білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Аңыз мазмұнын ашу 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Асанқайғы туралы қысқаша мәлімет беріп, аңыздың мазмұнын түсіндіреді.
Жер-су сипаттамалары мен Асанқайғының бағасына назар аудартады.
Оқушыларға негізгі оқиғалар мен кейіпкер ойын байланыстыра түсіндіреді.
|
Оқушылар аңыз мазмұнын тыңдайды және негізгі оқиғаларды дәптерге белгілейді. Оқушылар Асанқайғының жерге берген бағасын атап, оның себебін түсіндіреді. | Аңыздың негізгі оқиғасын дұрыс атайды — 1 ұпай. Жер-су сипаттамасының бірін мысалмен түсіндіреді — 1 ұпай. Асанқайғының бағасын мазмұнмен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта |
| Көрнекі материалды талдау 6 минут |
Аңыздағы жер-су көріністері мен негізгі ұғымдарды жинақтаған көрнекі материалды көрсетеді.
Оқушыларға көріністерді аңыз мазмұнымен байланыстырып, туған жер бейнесін сипаттауды ұсынады.
Слайд 1 — Асанқайғының жерге айтқан сыны
Слайд 2 — Аңызда Асанқайғы дала кезіп, әр қонысты өзіне тән қасиетіне қарай бағалайды.
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Аңыз және Асанқайғы
Слайд 5 — Жерге берілген баға
Слайд 6 — Қоныс таңдауы
Слайд 7 — Аңыздың негізгі ойы
Слайд 8 — Асан атаға хат
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар көрнекі материалды қарап, ондағы бейнелерді аңыздағы оқиғалармен байланыстырады. Оқушылар туған жерді сипаттайтын сөздерді атайды. | Көрнекі материалдан аңызға қатысты екі белгі табады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Белгілерді мазмұнмен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Сұрақтар мен жауаптар 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Асанқайғы жерді қандай белгілеріне қарап бағалайды?
Аңыздағы жер сипаттамалары кейіпкердің көзқарасын қалай танытады?
Асан атаға хат жазғанда қандай әсерің мен ойыңды жеткізер едің?
Жауаптар:
Жердің табиғатына, суына, қонысқа қолайлылығына қарап бағалайды.
Сипаттамалар оның елге жайлы, құтты мекен іздегенін танытады.
Аңыздан алған әсерін, кейіпкерге сұрағын не алғысын хатта жеткізе алады.
|
Оқушылар жерді бағалау белгілерін атайды. Оқушылар сипаттамалардың кейіпкер көзқарасын қалай ашатынын түсіндіреді. Оқушылар хатта аңыздан алған әсерін, сұрағын немесе алғысын жеткізуге болатынын айтады. | Бірінші сұраққа мазмұнға сай жауап береді — 1 ұпай. Екінші сұраққа дәлелді жауап береді — 1 ұпай. Үшінші сұраққа хат мазмұнына сай жауап береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта |
| Топтық танымдық ойын 6 минут |
Нұсқаулық:
«Жерді таны» ойынын ұйымдастырады: топтарға аңыздағы жер-су сипаттамалары жазылған карточкаларды таратады.
Әр топтан сипаттаманы тиісті жер бейнесімен сәйкестендіріп, таңдауын түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды оқып, сипаттамаларды тиісті жер бейнесімен сәйкестендіреді. Оқушылар таңдауларын аңыз мазмұнына сүйеніп түсіндіреді. | Сипаттамаларды дұрыс сәйкестендіреді — 2 ұпай. Таңдауын мәтін мазмұнымен түсіндіреді — 1 ұпай. Топтық жұмысқа үлес қосады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Асан атаға хат жазу 8 минут |
Жаңа тапсырма:
Хаттың құрылымын еске салады: қаратпа сөз, аңыздан алған әсері, негізгі ойы, қорытынды тілек және қолтаңба.
«Асан ата, аңыздан алған әсерім…» деген бастама ұсынады.
Оқушыларға Асан атаға өз ойын және аңызға қатысты дәлелін қамтитын хат жазуды тапсырады.
|
Оқушылар хат құрылымын сақтап, Асан атаға хат жазады. Оқушылар хатында аңыздан алған әсерін, негізгі ойын және мәтіннен бір дәлелді білдіреді. | Хат құрылымының бөліктерін сақтайды — 2 ұпай. Аңыздан алған әсерін нақты сипаттайды — 2 ұпай. Мәтіннен бір дәлел келтіреді — 1 ұпай. Ойын сауатты әрі әдепті жеткізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 минут |
Қысқа тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Асанқайғының жерге айтқан сыны нені аңғартады?» және «Хатта әсерді жеткізудің бір тәсілін ата» деген сұрақтарға жауап беруді тапсырады.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгісін қысқаша нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап жазады. Оқушылар Асанқайғының елге жайлы мекен іздегенін және хатта әсерді мысалмен не сезім сөздерімен жеткізуге болатынын көрсетеді. | Аңыздың негізгі ойын дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Хатта әсер білдіру тәсілін атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан алған бір білімін атайды — 1 ұпай. Өз әсерін не ойын білдіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқушылар жазба жұмысын орындағанда дұрыс отыру қалпын сақтап, көзге күш түсірмей жұмыс істейді. Топтық ойын кезінде карточкаларды ұқыпты қолданып, сыныпта қауіпсіз қозғалады. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
