Би Темірге Бірінші толғауындағы Темір образы — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жыраулар поэзиясы
|
| Сабақтың тақырыбы |
Би Темірге Бірінші толғауындағы Темір образы
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар «Би Темірге Бірінші толғауының» жанрлық сипатын біледі.
Оқушылар толғаудағы Темір бейнесін ашатын көркемдік сипаттарды біледі.
Оқушылар шығармадағы сюжеттік желіні анықтау жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Әділдік пен елге қызмет ету құндылықтары Би Темірдің бейнесін талдау арқылы танылады. Оқушылар тарихи тұлғаға құрметпен қарап, пікірін мәтінге сүйеніп дәлелдеуге үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық және оқу құралдарының болуы — 1 ұпай. Ең көбі — 1 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Тақырыпты ашу 7 минут |
Мәселе қою:
«Би Темірге Бірінші толғауындағы Темір қандай тұлға ретінде көрінеді?» деген мәселені ұсынады.
Жыраудың Темірге арнаған сөздерінен тұлғаның мінезі мен беделін анықтау керегін түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
Толғау дегеніміз не?
Шығарма атауындағы Би Темір кім?
Жауаптар:
Толғау — жыраулар поэзиясындағы ой-толғам мен үндеуге құрылған жанр.
Би Темір — шығармада жырау сөз арнаған тарихи тұлға.
|
Оқушылар Темір бейнесі туралы бастапқы болжам айтады. Оқушылар толғауды жыраудың ой-толғамы мен үндеуі ретінде сипаттайды. Оқушылар Би Темірді жырау сөз арнаған тұлға деп таниды. | Толғаудың жанрын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Би Темірдің шығармадағы орнын анықтайды — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Жаңа білімді меңгеру 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Шығарманың толғау жанрына тән белгілерін түсіндіреді: жыраудың ойы, арнау сөзі, бағалау мен үндеу.
Мәтіннен Темірдің бейнесін танытатын сөздер мен сипаттарды табуды ұсынады.
Кейіпкер бейнесін дәлелдеу үшін мәтінге сүйену керегін көрсетеді.
Сыныпқа сұрақтар:
Жырау Темірге қандай қасиеттерді телиді?
Қандай сөздер Темірдің беделін танытады?
Толғаудағы арнау сөздің қызметі қандай?
Жауаптар:
Темірдің тұлғалық қасиеттері мәтіндегі сипаттау мен бағалау арқылы танылады.
Оның беделін білдіретін сөздер мен тіркестерді оқушылар мәтіннен дәйек ретінде келтіреді.
Арнау сөз жыраудың Темірге…
|
Оқушылар толғаудың жанрлық белгілерін дәптерге жазады. Оқушылар мәтіннен Темір бейнесін ашатын сөздер мен тіркестерді табады. Оқушылар сұрақтарға мәтіннен дәйек келтіріп жауап береді. | Жанрдың екі белгісін атайды — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Темір бейнесіне қатысты екі мәтіндік дәйек келтіреді — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Сәйкестендіру ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
Темір бейнесіне қатысты сипаттамалар жазылған карточкаларды мәтіндік дәйектермен сәйкестендіру ойынын ұйымдастырады.
Әр жұпқа карточкаларды таратып, таңдаған сәйкестігін мәтінмен дәлелдеуді тапсырады.
Жұптардың жауаптарын тексеріп, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар жұппен сипаттама карточкаларын мәтіндік дәйектермен сәйкестендіреді. Оқушылар таңдаған сәйкестігін толғаудағы сөздермен дәлелдейді. | Үш сәйкестікті дұрыс табады — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Бір сәйкестікті мәтіндік дәйекпен негіздейді — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Нұсқаулық:
«Толғаудағы Темір бейнесі» тақырыбында қысқа жазбаша жауап беруді тапсырады.
Жауапта Темірдің кемінде екі қасиетін атап, әрқайсысын мәтіндегі дәйекпен байланыстыруды ескертеді.
Жұмыс соңында жауаптарды жинап, белгіленген өлшемдер бойынша тексереді.
|
Оқушылар Темірдің екі қасиетін атап, әр қасиетке мәтіннен дәлел келтіріп, қысқа жазбаша жауап жазады. | Темірдің екі қасиетін атайды — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Әр қасиетке мәтіндік дәлел келтіреді — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Темір бейнесіне қатысты бір нақты қорытынды жасайды — 1 ұпай. Ең көбі — 1 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Оқулық пен карточкаларды ұқыпты пайдаланып, партаның үстін ретімен ұстау керек. Жұптық жұмыс кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
