Буква Б б. Знакомство с буквой Б б — ҚМЖ, Орыс тілі, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Звуки и буквы. Обучение грамоте
|
| Сабақтың тақырыбы |
Буква Б б. Знакомство с буквой Б б
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Познакомить с буквой Б. Обобщить знания детей. Дать понятие о звуке. Учить находить звук в словах, определять его позицию. Развивать память, мышление, умение читать, писать букву Б б, слоги и слова каллиграфическтм почерком. Воспитывать стремление получать знания, умение работать в коллективе.
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает, что буква Б обозначает согласный звук [б] или [б’].
Учащийся различает звук и букву, находит звук [б] в начале, середине и конце слова.
Учащийся знает, как выглядят заглавная и строчная буквы Б б, читает слоги и слова с буквой Б.
Учащийся умеет писать буквы Б б и соединять их в слоги и слова.
|
| Құндылықтар |
Стремление к знаниям проявляется в любознательности, внимательном выполнении заданий и готовности проверять свои ответы. Сотрудничество развивается через парную и командную работу, уважительное выслушивание одноклассников и взаимную помощь.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает подготовить учебники, тетради и письменные принадлежности.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебники, тетради и письменные принадлежности. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение порядка на рабочем месте — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, письменные принадлежности |
| Знакомство с буквой 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает на слайдах заглавную и строчную буквы Б б, произносит звук [б].
Объясняет, что буква Б обозначает согласный звук; предлагает сравнить его звучание в словах «бант» и «белка».
Демонстрирует изображения предметов, названия которых начинаются со звука [б], и связывает изображения с соответствующими словами.
Показывает образец написания заглавной и строчной букв Б б.
Слайд 1 — Буква Б б
Слайд 2 — В словах «бант» и «белка» буква Б стоит в начале, но после неё звучит по-разному.
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Буква и звук
Слайд 5 — Твёрдый и мягкий звук
Слайд 6 — Где слышится [б]?
Слайд 7 — Ищем звук в слове
Слайд 8 — Читаем и пишем Б б
Слайд 9 — Почему звучит по-разному?
Слайд 10 — Вспомним и проверим себя
|
Учащиеся рассматривают буквы и изображения, произносят звук [б], слушают слова «бант» и «белка», определяют, что звук согласный, и повторяют написание букв в воздухе. | Верно называет букву Б — 1 балл. Определяет звук [б] как согласный — 1 балл. Различает заглавную и строчную буквы — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Слушаем и отвечаем 7 минуты |
Вопросы классу:
Какой звук обозначает буква Б?
Какой это звук — гласный или согласный?
Где слышится звук [б] в словах «барабан», «рыба», «дуб»?
Чем отличаются буквы Б и б?
Ответы:
Буква Б обозначает звук [б] или мягкий звук [б’].
Это согласный звук.
В слове «барабан» звук [б] слышится в начале и середине; в слове «рыба» — в середине; в слове «дуб» — в конце.
Б — заглавная буква, б — строчная.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: буква Б обозначает согласный звук [б] или [б’]; в слове «барабан» звук [б] встречается в начале и середине, в слове «рыба» — в середине, в слове «дуб» — в конце; Б — заглавная буква, б — строчная. | Правильно определяет звук — 1 балл. Верно определяет позицию звука в каждом из трёх слов — по 1 баллу. Различает заглавную и строчную буквы — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | карточки со словами, доска |
| Игровое закрепление 7 минуты |
Инструктаж:
Объясняет игру «Поймай звук»: если в названном слове есть звук [б], учащиеся хлопают один раз; если звука нет — сохраняют тишину.
Называет слова: «бабочка», «дом», «барабан», «рыба», «кот», «дуб».
Просит назвать позицию звука [б] в словах, где он услышан.
|
Учащиеся слушают слова, хлопают при наличии звука [б] и называют его позицию: в начале или середине слова «бабочка», в начале слова «барабан», в середине слова «рыба», в конце слова «дуб». В словах «дом» и «кот» звука [б] нет. | Верно реагирует на каждое из шести слов — по 1 баллу. Верно определяет позицию звука в четырёх словах — по 1 баллу. Максимум за этап — 10 баллов. | |
| Чтение и письмо 9 минуты |
Раздача задания:
Раздаёт задание: прочитать слоги «ба, бо, бу, бы, бе, бя» и слова «бант, рыба, барабан».
Предлагает найти букву Б б в словах и определить позицию звука [б].
Показывает порядок письма букв Б б и предлагает написать буквы, слоги «ба, бо» и слово «бант» каллиграфическим почерком.
|
Учащиеся читают слоги «ба, бо, бу, бы, бе, бя» и слова «бант, рыба, барабан», находят букву Б б и определяют позицию звука [б]. Затем пишут заглавную и строчную буквы Б б, слоги «ба, бо» и слово «бант», соблюдая образец. | Читает слоги — 2 балла. Читает слова — 2 балла. Верно находит букву и определяет позицию звука — 2 балла. Пишет буквы и образец без нарушения формы — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Проверка знаний 6 минуты |
Проверочная работа:
Предлагает выполнить короткую проверочную работу: обвести букву Б б среди букв А, Б, В, б, в; выбрать слова со звуком [б] из ряда «белка, мак, барабан, дом».
Просит отметить, где находится звук [б] в словах «белка» и «барабан».
|
Учащиеся обводят буквы Б и б среди предложенных букв, выбирают слова «белка» и «барабан», указывают, что в слове «белка» звук [б] находится в начале, а в слове «барабан» — в начале и середине. | Находит обе буквы Б и б — по 1 баллу. Выбирает оба слова со звуком [б] — по 1 баллу. Верно определяет позиции звука в двух словах — по 1 баллу. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Рефлексия 6 минуты |
Проводит рефлексию «Оцените свою работу». Быстрая самооценка после задания — ученики выбирают, как справились, одним нажатием.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Оцените свою работу» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет букву и звук — 1 балл. Приводит подходящее слово — 1 балл. Формулирует, чему научился — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время письма следует сидеть прямо, держать тетрадь и письменные принадлежности правильно, не наклоняться близко к листу. Игровые ответы выполняйте на месте, не толкаясь и не размахивая предметами. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
