Бұрыш — ҚМЖ, Математика, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Бұрыш
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Бұрыштарды өлшеу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы бұрыштың анықтамасы мен төбесі және қабырғалары туралы біледі.
Оқушы транспортирдің бөліктері мен бұрышты өлшеу ережесін біледі.
Оқушы бұрыштың градустық өлшемін анықтау және берілген өлшем бойынша бұрыш салу тәсілін біледі.
|
| Құндылықтар |
Ұқыптылық пен жауапкершілік: оқушылар өлшеу құралын дұрыс қолданып, нәтижелерін дәл тексереді.
Ынтымақтастық: жұпта талқылап, есептеу жолдарын бір-біріне түсіндіреді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауын қадағалау.
Тақтаға әртүрлі өлшемдегі екі бұрыштың суретін көрсету.
Мәселе қою:
«Қай бұрыш үлкен екенін қалай дәл анықтауға болады?» деген мәселе ұсыну.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және бұрыштардың суретін бақылайды. Оқушылар «транспортирмен өлшеу керек» деген күтілетін жауапты айтып, сабақ мақсатын анықтайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Мәселеге негізді жауап ұсынуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бұрыштардың сызбалары, дәптер |
| Бұрышты өлшеу негіздері 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Таныстырылым арқылы бұрыштың анықтамасын, төбесі мен қабырғаларын және градустық өлшемін түсіндіру.
Транспортир шкаласын оқып, оның орта нүктесін бұрыш төбесіне және нөлдік сызығын бір қабырғаға сәйкестендіру жолын көрсету.
Сүйір, тік және доғал бұрыштарды сипаттау: сүйір бұрыш 90°-тан кіші, тік бұрыш 90°, доғал бұрыш 90°-тан үлкен және 180°-тан кіші.
Сыныпқа сұрақтар:
Бұрыштың төбесі дегеніміз не?
Транспортирді бұрышқа қалай орналастырамыз?
90°-тан кіші бұрыш қалай аталады?
Жауаптар:
Бұрыш қабырғаларының ортақ ұшы — бұрыштың төбесі.
Транспортирдің орта нүктесін төбеге, нөлді…
Слайд 1 — Бұрыштарды өлшеу
Слайд 2 — Қағазды екі түрлі етіп бүктесең, бүктелген жерлердің ашылуы әртүрлі болуы мүмкін.
Слайд 3 — Сабақ соңында сен
Слайд 4 — Бұрыштың құрылысы
Слайд 5 — Транспортирмен өлшеу
Слайд 6 — Өлшеудің дәлдігі
Слайд 7 — Бұрыш түрлері
Слайд 8 — Берілген өлшеммен салу
Слайд 9 — Негізгі қорытындылар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымды бақылап, бұрыштың анықтамасын, төбесі мен қабырғаларын және бұрыш түрлерінің өлшемдік белгілерін дәптерге жазады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: қабырғалардың ортақ ұшы; транспортирдің ортасын төбеге, нөлдік сызығын қабырғаға қою; сүйір бұрыш. | Бұрыш төбесінің анықтамасын дұрыс айту — 1 ұпай. Транспортирді орналастыру тәртібін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Сүйір бұрышты дұрыс атау — 1 ұпай. Бұрыш түрлерінің өлшемдерін дұрыс ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Өлшеу тәсілін бекіту 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқулықтағы және тақтадағы сызбалардан үш бұрышты таңдап, әрқайсысын транспортирмен өлшеуді тапсыру.
Өлшеу кезінде транспортир ортасын бұрыш төбесіне, нөлдік сызығын бір қабырғаға қоюды еске салу.
Әр өлшемді дәптерге жазып, бұрыш түрін анықтауды тапсыру.
|
Оқушылар үш бұрышты транспортирмен өлшеп, градустық өлшемдерін дәптерге жазады және әрқайсысын сүйір, тік немесе доғал деп жіктейді. Оқушылар өлшеу нәтижесін жұбымен салыстырады. | Әр бұрышты дұрыс өлшеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Бұрыш түрлерін дұрыс анықтау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | транспортир, оқулық, дәптер, бұрыш сызбалары |
| Жеке тапсырманы орындау 10 минут |
Жеке жұмыс:
Жеке тапсырмада 42°, 90° және 128° өлшемді бұрыштарды салуды тапсыру.
Әр бұрыштың түрін жазып, өлшеу не салу нәтижесін транспортирмен тексеруді ұсыну.
Жұмыс аяқталған соң жауаптарды тақтадағы өлшемдермен салыстыруды ұйымдастыру.
|
Оқушылар 42°, 90° және 128° бұрыштарды транспортирмен салып, олардың түрлерін жазады: сүйір, тік және доғал. Оқушылар әр сызбаның өлшемін транспортирмен тексеріп, жеке тапсырмасын тапсырады. | 42° бұрышты дұрыс салу және сүйір деп белгілеу — 2 ұпай. 90° бұрышты дұрыс салу және тік деп белгілеу — 2 ұпай. 128° бұрышты дұрыс салу және доғал деп белгілеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратып, әр сұраққа жеке жауап беруді тапсыру.
Сұрақтарды ұсыну: «Транспортирдің ортасын қай жерге қоямыз?», «90°-тан үлкен, 180°-тан кіші бұрыш қалай аталады?», «Өлшемі 35° бұрыштың түрі қандай?».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды атап өту.
|
Оқушылар қысқа тексеру сұрақтарына жеке жауап береді: бұрыштың төбесіне; доғал бұрыш; сүйір бұрыш. Оқушылар жауаптарын тапсырады. | Транспортирді дұрыс орналастыру орнын айту — 1 ұпай. Доғал бұрышты дұрыс анықтау — 1 ұпай. 35° бұрышты сүйір деп дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бұрыш туралы бір ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай. Өлшеудің бір дұрыс қадамын айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Транспортир мен сызғышты ұқыпты пайдаланып, оларды сермеуге немесе үшкір қырын басқаға бағыттауға болмайды. Жұмыс кезінде құралдарды партада қауіпсіз орналастырып, бір-біріне абайлап береді. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
