Экос — значит дом — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 9 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Синтаксис и экология
|
| Сабақтың тақырыбы |
Экос — значит дом
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
уметь правильно находить главные и второстепенные члены предложения. Знать типы сложных предложений.
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащиеся знают, что подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
Учащиеся знают, что второстепенные члены предложения поясняют главные и другие второстепенные члены.
Учащиеся знают основные типы сложных предложений: сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные.
|
| Құндылықтар |
Ответственное отношение к природе: обсуждая смысл слова «экос» и тему дома как среды обитания, учащиеся осмысливают важность бережного отношения к окружающему миру. Уважение к мнению собеседника проявляется в совместном разборе предложений и аргументированном объяснении ответов.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность к уроку.
Предлагает записать тему «Экос — значит дом» и настроиться на работу с предложениями о природе и доме.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и письменные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока. | Готовность к работе — 1 балл. Запись темы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, письменные принадлежности |
| Проблемный вопрос 5 минуты |
Постановка проблемы:
Записывает на доске высказывание «Экос — значит дом» и предлагает определить, почему слово «дом» может относиться не только к человеку, но и к природе.
Спрашивает: «Как связаны дом и экосистема?» и «Какие предложения помогут точно выразить наши мысли о природе?».
Ответы:
Дом — место, где живут; экосистема — среда обитания живых организмов.
Мысли можно выразить простыми и сложными предложениями, выделяя в них грамматические основы и другие члены предложения.
|
Учащиеся формулируют предположения о связи дома и экосистемы. Учащиеся отвечают, что экосистема является средой обитания, а для точного выражения мысли важно правильно строить предложения и определять их состав. | Объясняет связь дома и экосистемы — 1 балл. Предлагает уместный ответ о строении предложений — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, мел |
| Разбор понятий 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует основные сведения о грамматической основе и второстепенных членах предложения.
Разбирает примеры: «Лес защищает почву» и «Зелёный лес надёжно защищает влажную почву». В первом предложении «лес» — подлежащее, «защищает» — сказуемое; во втором «зелёный» — определение, «надёжно» — обстоятельство, «влажную» — определение.
Объясняет, что сложносочинённые предложения объединяют равноправные части, сложноподчинённые содержат главную и придаточную части, а бессоюзные части соединяются без союзов.
Приводит примеры: «Лес шумит, и птицы поют»; «Мы бережём лес, пото…
Слайд 1 — Члены предложения
Слайд 2 — «Лес защищает почву» и «Зелёный лес надёжно защищает влажную почву» сообщают об одном дей…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Грамматическая основа
Слайд 5 — Второстепенные члены
Слайд 6 — Как изменилось бы сообщение о лесе, если убрать определения «зелёный» и «влажную» и обсто…
Слайд 7 — Сложносочинённое предложение
Слайд 8 — Два других типа
Слайд 9 — Как это связано?
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают определения. Учащиеся находят подлежащее и сказуемое в примерах, определяют второстепенные члены. Учащиеся соотносят приведённые сложные предложения с их типами. | Верно называет подлежащее и сказуемое в двух примерах — по 1 баллу, максимум 2. Определяет второстепенные члены — 1 балл. Различает три типа сложных предложений по примерам — по 1 баллу за каждый, максимум 3. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Тренировка в парах 8 минуты |
Инструктаж:
Организует игру «Собери предложение»: раздаёт карточки со словами и предлагает составить предложение на экологическую тему.
Просит обозначить грамматическую основу, найти второстепенные члены и объяснить, является ли составленное предложение простым или сложным.
Предлагает парам представить один ответ и обосновать его.
|
Учащиеся в парах составляют из карточек предложение о природе. Учащиеся выделяют подлежащее и сказуемое, находят второстепенные члены и определяют, простое предложение или сложное. Учащиеся объясняют выбор. | Составляет грамматически верное предложение — 1 балл. Правильно выделяет грамматическую основу — 2 балла. Находит второстепенные члены — 1 балл. Обосновывает тип предложения — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Самостоятельная практика 8 минуты |
Самостоятельное выполнение задания:
Предлагает определить грамматические основы и типы сложных предложений: «Солнце скрылось за лесом, и на землю опустились сумерки»; «Когда наступает весна, реки освобождаются ото льда»; «Ветер стих — птицы вернулись в сад».
Просит подчеркнуть главные члены, обозначить второстепенные члены и указать, чем соединены части сложных предложений.
Организует взаимную проверку по образцу на доске.
|
Учащиеся самостоятельно разбирают три предложения. Учащиеся находят грамматические основы, выделяют главные и второстепенные члены, определяют типы сложных предложений и способ связи частей. Учащиеся проверяют работу в паре. | Находит грамматические основы в трёх предложениях — по 1 баллу, максимум 3. Верно определяет тип каждого сложного предложения — по 1 баллу, максимум 3. Указывает способ связи частей — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов. | тетради, доска, карточки с предложениями |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Соблюдать порядок на рабочем месте, аккуратно обращаться с карточками и письменными принадлежностями. Во время работы с материалами не размахивать ими и бережно относиться к учебным ресурсам. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
