ЭКСПО көрмесі — ҚМЖ, 9 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Мақала мен тезистер. Құрмалас сөйлем
|
| Сабақтың тақырыбы |
ЭКСПО көрмесі
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.2.3.1 мақала, тезистердің құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату; 9.4.4.1 құрмалас сөйлем жасалу жолдарын, түрлерін білу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы мақала мен тезистің құрылымдық бөліктерін және рәсімделу ерекшеліктерін біледі.
Оқушы мақала мен тезистің жанрлық айырмашылықтарын ажыратады.
Оқушы құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын және түрлерін біледі.
Оқушы ЭКСПО тақырыбы бойынша құрмалас сөйлемдерді тауып, олардың түрін анықтайды.
|
| Құндылықтар |
ЭКСПО көрмесінің тұрақты даму мен жаңашылдыққа қосқан үлесін талдау арқылы оқушылар қоғамдық жауапкершілік пен ел жетістіктеріне құрметті бағалайды. Өз пікірін дәлелдеп, сыныптастарының ойын тыңдау мәдениетін дамытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
ЭКСПО көрмесі туралы бастапқы білімдерін еске түсіруге ынталандырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу мақсаттарымен танысады. Оқушылар ЭКСПО туралы білетін мәліметтерін қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бастапқы пікір айту — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты болжау 5 мин |
Мәселе қою:
ЭКСПО көрмесін таныстыру үшін мақала мен тезистің қайсысы тиімді екенін ойлануға ұсынады.
«ЭКСПО туралы ақпаратты оқырманға қалай ықшам әрі дәл жеткізуге болады?» деген мәселені қояды.
Жауаптарды тыңдап, пікірлердің сабақ тақырыбымен байланысын көрсетеді.
|
Оқушылар сұраққа жауап беріп, мақала мен тезистің мақсатын салыстырады. Оқушылар ықшам әрі дәл ақпарат беру жолдарын атайды: мақалада тақырып кеңірек ашылады, тезисте негізгі ойлар қысқаша беріледі. | Мәселеге қатысты орынды пікір айту — 1 ұпай; мақала мен тезистің бір айырмашылығын көрсету — 1 ұпай; ең көбі — 2 ұпай. | тақта, тақырыптық суреттер |
| Жаңа білімді меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Слайдтар арқылы мақала мен тезистің мақсатын, құрылымын және рәсімделу ерекшеліктерін түсіндіреді.
Мақаланың тақырып, кіріспе, негізгі бөлім және қорытындыдан тұратынын көрсетеді.
Тезисте зерттеу тақырыбы, негізгі тұжырымдар мен қорытынды ықшам берілетінін түсіндіреді.
Құрмалас сөйлемнің екі не одан да көп жай сөйлемнен жасалатынын және салалас, сабақтас, аралас түрлерін мысалдармен түсіндіреді.
Слайд 1 — Мақала, тезис және құрмалас сөйлем
Слайд 2 — ЭКСПО-2017 көрмесінде болашақ энергиясына арналған павильондар мен жобалар көпшілікке тан…
Слайд 3 — Сабақ мақсаттары
Слайд 4 — Мақаланың құрылымы
Слайд 5 — Тезистің ерекшелігі
Слайд 6 — Жанрды талқылау
Слайд 7 — Құрмалас сөйлем
Слайд 8 — Байланысын анықтау
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардан мақала мен тезистің құрылымын және рәсімделу белгілерін анықтайды. Оқушылар құрмалас сөйлемнің түрлерін дәптерге жазып, мысалдарды тыңдайды. | Мақала құрылымының төрт бөлігін дұрыс атау — 1 ұпай; тезистің екі ерекшелігін атау — 2 ұпай; құрмалас сөйлемнің үш түрін атау — әрқайсысы 1 ұпай; ең көбі — 6 ұпай. | |
| Сыныптық сұрақтар 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мақаланың негізгі құрылымдық бөліктері қандай?
Тезис мақалаға қарағанда қалай рәсімделеді?
Салалас пен сабақтас құрмалас сөйлемнің айырмашылығы неде?
«Көрмеге келушілер жаңа технологияларды көрді және олар тұрақты даму туралы мәлімет алды» сөйлемі құрмаластың қай түріне жатады?
Жауаптар:
Тақырып, кіріспе, негізгі бөлім және қорытынды.
Тезисте негізгі тұжырымдар ықшам, жүйелі түрде беріледі.
Салаласта жай сөйлемдер тең дәрежеде байланысады, сабақтаста бір сыңары екіншісіне бағынады.
Салалас құрмалас сөйлем.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді және мақала мен тезистің құрылысын салыстырады. Оқушылар құрмалас сөйлем түрлерінің айырмасын түсіндіреді және берілген сөйлемді салалас құрмалас деп анықтайды. | Мақала құрылымын дұрыс атау — 1 ұпай; тезисті сипаттау — 1 ұпай; салалас пен сабақтастың айырмасын түсіндіру — 2 ұпай; сөйлем түрін дұрыс анықтау — 1 ұпай; ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта |
| Білімді ойынмен бекіту 8 мин |
Нұсқаулық:
«Сөз бен сөйлем» жарысын ұйымдастырады: топтарға ЭКСПО тақырыбына қатысты сөйлемдер мен жанр белгілері жазылған карточкалар таратады.
Әр топтан мақала не тезиске тән белгіні сәйкестендіріп, берілген құрмалас сөйлемнің түрін анықтауды сұрайды.
Дұрыс жауаптар үшін ұпай беріп, жеңімпаз топты анықтайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды талдап, мақала мен тезистің белгілерін сәйкестендіреді. Оқушылар құрмалас сөйлемдердің түрін анықтап, жауаптарын дәлелдейді. | Жанр белгісін дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай; сөйлем түрін дұрыс анықтау — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай; дәлелді жауап — 1 ұпай; кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді жүйелеу 7 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларға ЭКСПО көрмесі туралы шағын мәтінді оқып, оның мақалаға не тезиске тән белгілерін анықтауды тапсырады.
Мәтіннен бір құрмалас сөйлемді тауып, жасалу жолы мен түрін белгілеуді ұсынады.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, негізгі ұғымдарды қорытындылайды.
|
Оқушылар мәтінді оқып, оның жанрлық ерекшеліктерін мақала немесе тезис ретінде анықтайды. Оқушылар мәтіннен құрмалас сөйлемді тауып, жасалу жолы мен түрін атайды. | Мәтін жанрын дұрыс анықтау — 1 ұпай; жанрлық белгісін көрсету — 1 ұпай; құрмалас сөйлемді табу — 1 ұпай; түрі мен жасалу жолын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай; ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, үлестірме мәтін, дәптер |
| Рефлексия 5 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Меңгерген бір ұғымды атау — 1 ұпай; оқу мақсатына қатысты бір қорытынды жасау — 1 ұпай; ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмей, орындарында қауіпсіз жұмыс істеу керек. Экранға ұзақ үздіксіз қарамай, көзге қысқа үзіліс жасап отырыңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
