Ежелгі сәулет құрылыстары — ҚМЖ, Бейнелеу өнері, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Өнер және сәулет
|
| Сабақтың тақырыбы |
Ежелгі сәулет құрылыстары
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.3.2.1
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы ежелгі сәулет құрылыстарының негізгі белгілерін біледі.
Оқушы ежелгі сәулет ескерткіштерінің пішіні мен безендірілу ерекшеліктерін біледі.
Оқушы ежелгі сәулет үлгісін бейнелеуде көлем, пішін және өрнек ұғымдарын қолдану тәсілдерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Тарихи-мәдени мұраны құрметтеу және оны сақтауға жауапкершілікпен қарау. Әртүрлі халықтардың сәулет өнеріне қызығушылық танытып, мәдени әртүрлілікті бағалау.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдардың дайын болуын қадағалайды.
Ежелгі ғимараттардың суреттерін көрсетіп, сабақ тақырыбына қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерді қарап, ғимараттардың ұқсастығы мен айырмашылығын атайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Суреттерден кемінде бір ерекшелікті атауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | ежелгі ғимараттардың суреттері, тақта, дәптер |
| Сәулет туралы мәселе 6 минут |
Мәселе қою:
«Ежелгі адамдар биік әрі берік ғимараттарды қандай мақсатта салған?» деген сұрақ қояды.
«Ғимараттың сыртқы пішіні оның қызметі туралы не айта алады?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, ежелгі сәулет құрылыстарын зерттеу міндетін тұжырымдайды.
Жауаптар:
Қорғану, ғибадат ету, билік жүргізу немесе маңызды заттарды сақтау үшін салған.
Пішіні ғимараттың қызметін, оның дәуірі мен құрылыс тәсілін аңғартады.
|
Оқушылар сұрақтарға өз болжамдарын айтады. Оқушылар ежелгі ғимараттардың қандай мақсатта салынғанын түсіндіреді және пішіні мен қызметі арасындағы байланысты атайды. | Бірінші сұраққа мазмұнды жауап беру — 1 ұпай. Екінші сұраққа пішін мен қызмет байланысын көрсетіп жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | ежелгі сәулет құрылыстарының суреттері, тақта |
| Ежелгі сәулетті зерттеу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ежелгі сәулет құрылыстарының негізгі белгілерін түсіндіреді: берік құрылым, ірі көлем, геометриялық пішіндер, қайталанатын өрнектер және құрылыс материалының мүмкіндігін ескеру.
Пирамида, ғибадатхана, арка және мұнара үлгілерін суреттер арқылы көрсетіп, олардың пішіні мен қызметіне назар аудартады.
Тас, кірпіш және ағаш сияқты материалдардың құрылыс пен ғимараттың сыртқы көрінісіне ықпалын түсіндіреді.
Құрылысты бейнелеуде негізгі пішіндерді анықтап, үлкен пішнээс бастап бөлшектерге шилжих дарааллыг көрсетеді.
|
Оқушылар негізгі белгілерді тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар пирамиданы, ғибадатхананы, арканы және мұнараны пішініне қарай ажыратады. Оқушылар құрылыс материалының ғимараттың көрінісіне ықпалын түсіндіреді. | Ежелгі сәулеттің екі белгісін дұрыс атауы — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Көрсетілген үлгілердің үшеуін дұрыс ажыратуы — 2 ұпай. Материалдың сыртқы көрініске ықпалын түсіндіруі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, ежелгі сәулет құрылыстарының суреттері, тақта, дәптер |
| Сәулет үлгісін жоспарлау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Қандай ежелгі құрылысты бейнелегің келеді және ол қандай қызмет атқарған?».
«Негізгі пішінін және құрылыс материалын қалай көрсетесің?».
«Құрылысыңды қандай өрнекпен немесе бөлшекпен ерекшелейсің?».
Жауаптар:
Оқушы пирамида, ғибадатхана, арка немесе мұнараның бірін таңдап, қызметін атайды.
Оқушы негізгі геометриялық пішінді және оны бейнелейтін материал әсерін атайды.
Оқушы өрнек, бағана, арка немесе басқа үйлесімді бөлшекті ұсынады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бейнелейтін құрылысын таңдайды. Оқушылар ғимараттың қызметін, негізгі пішінін, материалын және безендіру бөлшегін жоспарлайды. | Құрылыс түрі мен қызметін байланыстыруы — 1 ұпай. Негізгі пішін мен материалды негіздеуі — 1 ұпай. Безендіру бөлшегін таңдап түсіндіруі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | дәптер, қарындаш, ежелгі сәулет суреттері |
| Ежелгі ғимаратты бейнелеу 12 минут |
Нұсқаулық:
Таңдалған ежелгі құрылыстың нобайын қағазға түсіруді тапсырады.
Алдымен ғимараттың үлкен негізгі пішінін, кейін қосымша бөліктерін салуды ескертеді.
Құрылыстың көлемін, материалын және қызметін пішін мен сызық арқылы көрсетуге бағыттайды.
Өрнек пен сәулеттік бөлшектерді шамадан тыс көбейтпей, негізгі құрылыммен үйлестіріп қосуды ұсынады.
|
Оқушылар ежелгі құрылыстың нобайын салады. Оқушылар үлкен пішіннен бастап бөлшектерді қосады, көлемі мен материалын сызық және пішін арқылы көрсетеді, құрылысын үйлесімді өрнектермен безендіреді. | Ғимараттың негізгі пішінін анық көрсетуі — 2 ұпай. Көлемін немесе материалын бейнелеуі — 2 ұпай. Сәулеттік бөлшектер мен өрнектерді үйлесімді қолдануы — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | сурет қағазы, қарындаш, өшіргіш, түрлі түсті қарындаштар |
| Жұмысты таныстыру 3 минут |
Қорытындылау:
Бірнеше оқушының жұмысын таныстыруға ұсынады.
«Қандай ежелгі құрылысты бейнеледің? Оның қай белгісі тарихи сәулетке тән?» деп сұрайды.
Оқушылардың пішін, материал және безендіруді қолдануын қысқаша қорытындылайды.
|
Оқушылар жұмыстарын таныстырады. Оқушылар қандай құрылысты бейнелегенін және оның тарихи сәулетке тән белгісін айтады. | Жұмысында ежелгі құрылыс түрін танытуы — 1 ұпай. Тарихи сәулет белгісін дұрыс түсіндіруі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқушылардың дайын жұмыстары, тақта |
| Рефлексия 2 минут |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Ежелгі сәулетке қатысты бір белгіні дұрыс атауы — 1 ұпай. Өз жұмысын жетілдіретін бір тұсын нақты көрсетуі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Қарындаш пен өшіргішті ұқыпты пайдаланып, үшкір заттарды бір-біріне бағыттамау керек. Жұмыс орнын таза ұстап, құралдарды сабақ соңында ретімен жинаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Бейнелеу өнері
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
