Фигуралар. Кесінді және сәуле. — ҚМЖ, Математика, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Геометриялық фигуралар және олардың элементтері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Фигуралар. Кесінді және сәуле.
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Фигуралар туралы түсінік беру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы геометриялық фигуралардың атауларын біледі және оларды ажыратады.
Оқушы кесіндінің екі ұшы бар екенін біледі.
Оқушы сәуленің бір бастапқы нүктесі бар екенін және бір бағытта шексіз созылатынын біледі.
Оқушы кесінді мен сәулені салыстырып, олардың айырмашылығын түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Нақты пішіндерді бірлесіп талдау арқылы оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдауға және ортақ жұмыста ынтымақтасуға үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Шаршы, үшбұрыш және дөңгелек бейнелерін көрсетіп, бүгінгі сабақта геометриялық фигураларды, кесінді мен сәулені қарастыратынын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар фигураларды атайды: шаршы, үшбұрыш, дөңгелек. | Фигуралардың атауын дұрыс атайды — әр фигура үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. | геометриялық фигуралардың қағаздан қиылған үлгілері, тақта |
| Фигураларды танып білу 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Геометриялық фигуралардың пішіні мен атауын түсіндіреді: шаршы, үшбұрыш, дөңгелек және тіктөртбұрыш.
Түзу сызықтың бойынан екі нүктені белгілеп, олардың арасындағы бөлікті кесінді деп атайтынын көрсетеді. Кесіндінің екі ұшын белгілейді.
Бір бастапқы нүктеден басталып, бір бағытта созылатын сызықты сәуле деп түсіндіреді.
Кесінді мен сәуленің суретін тақтаға салып, айырмашылығын салыстырады.
|
Оқушылар фигуралардың атауы мен пішінін қайталайды. Оқушылар кесіндінің екі ұшы барын, сәуленің бір бастапқы нүктеден бір бағытта созылатынын айтады. | Төрт фигураны дұрыс атайды — 4 ұпай. Кесіндінің екі ұшын көрсетеді — 1 ұпай. Сәуленің бастапқы нүктесін көрсетеді — 1 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, тақта, бор, геометриялық фигуралар үлгілері |
| Сұрақтар арқылы бекіту 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Шаршы мен үшбұрыштың қандай айырмашылығы бар?
Кесіндінің неше ұшы болады?
Сәуле қай нүктеден басталады және қай бағытта созылады?
Суреттен кесінді мен сәулені қалай ажыратуға болады?
Жауаптар:
Шаршының төрт қабырғасы, үшбұрыштың үш қабырғасы бар.
Кесіндінің екі ұшы болады.
Сәуле бір бастапқы нүктеден басталып, бір бағытта созылады.
Кесіндінің екі ұшы белгіленеді, ал сәуленің бір бастапқы нүктесі және бір бағыттағы жалғасы болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: шаршының төрт, үшбұрыштың үш қабырғасы бар; кесіндінің екі ұшы болады; сәуле бір нүктеден басталып, бір бағытта созылады; кесінді мен сәуле ұштарының саны және жалғасу бағыты бойынша ажыратылады. | Әр сұраққа дұрыс жауап бергені үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. | тақта, бор, кесінді мен сәуленің сызбалары |
| Фигуралар ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Фигураны таны» ойынын түсіндіреді: әр оқушы карточкадағы фигураны атайды және сыныптан соған ұқсас затты табады.
Келесі айналымда оқушыларға кесінді мен сәуленің сызбаларын көрсетіп, олардың қайсысы екенін атауды ұсынады.
|
Оқушылар кезекпен фигураларды атайды және сыныптан ұқсас заттарды көрсетеді. Оқушылар сызбаларды қарап, кесінді немесе сәуле екенін атайды. | Фигураны дұрыс атайды — 1 ұпай; сәйкес затты табады — 1 ұпай; кесінді мен сәулені дұрыс ажыратады — 2 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Жеке жұмыс:
Үлестірмелі парақта шаршы, үшбұрыш, дөңгелек және тіктөртбұрышты тауып, атауларын жазуды тапсырады.
Парақтағы сызбалардың ішінен кесінді мен сәулені анықтап, кесіндінің екі ұшын және сәуленің бастапқы нүктесін белгілеуді ұсынады.
|
Оқушылар үлестірмелі парақтан фигураларды тауып, атауларын жазады. Оқушылар кесінді мен сәулені ажыратып, тиісті нүктелерін белгілейді. | Төрт фигураны дұрыс анықтайды — 4 ұпай. Кесінді мен сәулені дұрыс ажыратады — 2 ұпай. Ұштары мен бастапқы нүктесін дұрыс белгілейді — 2 ұпай. Ең көбі — 8 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 7 минут |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын таратады: фигураларды атау, кесінді мен сәулені сызбадан ажырату және кесіндінің ұштарын белгілеу тапсырмаларын орындатады.
Оқушыларға жауаптарын өз бетінше белгілеуге уақыт береді.
|
Оқушылар қысқа тексеру жұмысын жеке орындайды: фигураларды атайды, кесінді мен сәулені ажыратады, кесіндінің ұштарын белгілейді. | Фигураларды дұрыс атау — 3 ұпай. Кесінді мен сәулені дұрыс ажырату — 2 ұпай. Кесіндінің екі ұшын белгілеу — 1 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Кесіндінің бір ерекшелігін дұрыс атайды — 1 ұпай. Сәуленің бір ерекшелігін дұрыс атайды — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Тақтаға немесе жұмыс парағына белгі салғанда қарындашты ұқыпты қолданып, оны ауызға салмау керек. Қайшымен жұмыс қажет болса, оны ұшын төмен қаратып қауіпсіз ұстап, басқа оқушыға сабымен беру керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
