Көлем. Көлемнің өлшем бірліктері — ҚМЖ, Математика, 2 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Шамалар және өлшем бірліктері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Көлем. Көлемнің өлшем бірліктері
|
| Сыныбы |
2
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.1.3.3 Ұзындық пен масса өлшем бірліктерін салыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы көлем ұғымын және оның заттың алатын орнын сипаттайтынын біледі.
Оқушы көлемді өлшеуге арналған литр өлшем бірлігін біледі және белгіленуін таниды.
Оқушы берілген ыдыстардағы сұйықтық көлемдерін литрмен салыстырып, нәтижесін түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Өлшеу нәтижесін дәл көрсетуге және өз шешімін негіздеуге жауапкершілікпен қарау қалыптастырылады. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін тыңдап, ынтымақтаса жұмыс істеу дағдысы дамытылады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Күнделікті өмірдегі су құйылған ыдыстарды атап, көлемді өлшеудің қай кезде қажет болатынын ойлануға бағыттайды.
|
Оқушылар — сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар — су құйылған ыдыстарды атап, көлемді өлшеудің тұрмыстағы қолданысына мысал келтіреді. | Сабаққа дайындықты толық орындау — 1 ұпай. Көлемді өлшеудің орынды мысалын келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, су құйылған ыдыстардың суреттері |
| Көлем ұғымын ашу 8 минут |
Мәселе қою:
Көлемі әртүрлі екі ыдыстың суретін көрсетіп: «Қай ыдысқа көбірек су сияды? Мұны қалай анықтауға болады?» деп сұрайды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, көлемді бірдей өлшем бірлігімен өлшеу қажеттігін түсіндіреді.
Жаңа материалды түсіндіру:
Көлем заттың немесе ыдыстың алатын орнын, ал сұйықтық үшін ыдысқа сыятын мөлшерді білдіретінін түсіндіреді.
Сұйықтық көлемін өлшеуде литр қолданылатынын, оның қысқаша белгісі л екенін көрсетеді.
|
Оқушылар — ыдыстарды салыстырып, қайсысына көбірек су сыятыны туралы болжам айтады. Оқушылар — «Бірдей өлшем бірлігімен өлшеу керек» деген тұжырымды негіздейді. Оқушылар — көлем ұғымын және литрдің белгіленуін атайды. | Көлем ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Литрді өлшем бірлігі ретінде және «л» белгісін дұрыс атау — 1 ұпай. Болжамын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, әртүрлі ыдыстардың суреттері |
| Көлемді өлшеп салыстыру 10 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Бір литр су қай белгімен жазылады?».
«2 л мен 5 л көлемдерінің қайсысы үлкен? Қанша литрге үлкен?».
«Үш литрлік ыдысқа бір литр су құйсақ, ыдысты толтыру үшін тағы неше литр су қажет?».
Жауаптар:
Бір литр «1 л» деп жазылады.
5 л үлкен, ол 2 л-ден 3 л-ге үлкен.
Тағы 2 л су қажет.
|
Оқушылар — сұрақтарға жауап беріп, литрдің жазылуын көрсетеді. Оқушылар — 2 л мен 5 л көлемдерін салыстырып, айырмасын 3 л деп анықтайды. Оқушылар — 3 л ыдысқа 1 л құйылғанда тағы 2 л қажет екенін айтады. | «1 л» жазылуын дұрыс көрсету — 1 ұпай. 5 л көлемін үлкен деп анықтау — 1 ұпай. Айырмасын 3 л деп табу — 1 ұпай. Соңғы есепте 2 л деп жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, литрмен белгіленген ыдыстар, тақта |
| Жеке тапсырманы орындау 12 минут |
Нұсқаулық:
Әр оқушыға жеке тапсырма таратады: көлемдерді салыстыр — 3 л □ 5 л, 7 л □ 4 л, 6 л □ 6 л; бос орындарды толтыр — 1 л + 2 л = □ л, 5 л − 2 л = □ л.
Салыстыру белгілерін дұрыс қоюды және амалдарды есептеп, жауаптарды өлшем бірлігімен жазуды ескертеді.
Оқушылардың жұмысын бақылап, қажет болғанда өлшем бірлігін қолдануға бағыттайтын көмек береді.
|
Оқушылар — жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар — 3 л < 5 л, 7 л > 4 л, 6 л = 6 л деп салыстырады. Оқушылар — 1 л + 2 л = 3 л және 5 л − 2 л = 3 л деп есептеп, жауаптарын литрмен жазады. | Үш салыстыруды дұрыс орындау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Екі амалды дұрыс есептеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Өлшем бірлігін дұрыс жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді бекіту 6 минут |
Литрмен берілген көлемдер туралы негізгі ұғымдарды қайталатады.
«Көлемді өлшеуге қандай өлшем бірлігі қолданылады?», «Көлемдерді салыстырғанда нені ескеру керек?» деген сұрақтар қояды.
Жауаптарды нақтылап, көлем мәндерін салыстырғанда өлшем бірліктері бірдей болуы керектігін қорытындылайды.
|
Оқушылар — литр көлемді өлшеуге қолданылатынын айтады. Оқушылар — салыстыру кезінде өлшем бірліктері бірдей болуын ескеру керектігін түсіндіреді. Оқушылар — көлемді жазуда «л» белгісін қолданады. | Литрді дұрыс атау — 1 ұпай. Өлшем бірліктерінің бірдей болуы керектігін түсіндіру — 1 ұпай. «л» белгісін дұрыс қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Рефлексия 4 минут |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Көлем немесе литр туралы дұрыс тұжырым айту — 1 ұпай. Салыстыру тәсілін нақты атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сұйықтықпен жұмыс істегенде суды төкпеу, ыдыстарды абайлап ұстау және жұмыс орнын құрғақ сақтау қажет. Өлшеуге арналған ыдыстарды ауызға жақындатпай, мұғалімнің нұсқауын орындау керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
