Письменное деление многозначных чисел на двузначное число с нолем в частном. Музыкальное культурное наследие казахского народа — ҚМЖ, Математика, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Письменное деление многозначных чисел на двузначное число
|
| Сабақтың тақырыбы |
Письменное деление многозначных чисел на двузначное число с нолем в частном. Музыкальное культурное наследие казахского народа
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Письменное деление многозначных чисел на двузначное число с нолем в частном; музыкальное культурное наследие казахского народа.
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное число, когда в частном получается ноль.
Учащийся знает, как проверить результат деления умножением и остатком.
Учащийся знает примеры музыкального культурного наследия казахского народа, включая кюй и домбру.
|
| Құндылықтар |
Уважение к культурному наследию проявляется в знакомстве с казахскими музыкальными традициями. Точность и настойчивость поддерживаются проверкой вычислений и внимательным выполнением математических действий.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность тетрадей и принадлежностей.
Создаёт рабочий настрой и напоминает о внимательном отношении к ответам одноклассников.
|
Учащиеся готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу и соблюдают правила общения. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил общения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, ручки |
| Постановка учебной задачи 4 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает вычислить 1 224 : 24 и обратить внимание на разряд, в котором в частном может появиться ноль.
Спрашивает: «Как записать деление, если очередное неполное делимое меньше делителя? Почему нельзя пропустить разряд?».
Ответы:
В частном нужно записать ноль в разряде; иначе изменится значение частного.
Ноль показывает, что в этом разряде не содержится ни одной группы делителя.
|
Учащиеся предлагают способы вычисления и объясняют, что пропуск нуля меняет разрядный состав частного. Учащиеся формулируют цель: освоить письменное деление с нолем в частном. | Верно определяет необходимость нуля в частном — 1 балл. Объясняет значение разряда — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карточки с примерами |
| Изучение алгоритма деления 8 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает на презентации пример 1 224 : 24: первое неполное делимое 122, 122 : 24 = 5, остаток 2; сносим 4 и получаем 24; затем рассматриваем пример 1 248 : 24, где после получения неполного делимого 4 в частном записывается 0 в соответствующем разряде, прежде чем снести следующую цифру.
Объясняет порядок действий: определить первое неполное делимое, подобрать цифру частного, умножить делитель на эту цифру, вычесть, снести следующую цифру; если неполное делимое меньше делителя, записать 0 в соответствующем разряде частного.
Подчеркивает связь темы с культурным насле…
Слайд 1 — Деление с нулём в частном
Слайд 2 — В записи 1 248 : 24 сначала можно разделить 124 на 24, а следующая цифра — 8 — меньше 24.
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Первый пример
Слайд 5 — Когда нужен ноль
Слайд 6 — Обсудим ход деления
Слайд 7 — Полный порядок действий
Слайд 8 — Проверяем результат
Слайд 9 — Музыка и домбра
Слайд 10 — Вспомни и примени
|
Учащиеся следят за объяснением и записью примеров. Учащиеся называют действия алгоритма и объясняют, когда в частном необходимо записать ноль. | Называет последовательность алгоритма — 1 балл. Верно объясняет, когда записывается ноль, — 1 балл. Верно выполняет один шаг вычисления — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Тренировка в игре 7 мин |
Инструктаж:
Организует игру «Найди шаг»: команды получают карточки с действиями алгоритма и примерами деления, включая 1 248 : 24.
Просит расположить шаги в правильном порядке, решить пример и обосновать запись нуля в частном.
Проверяет решения и уточняет ошибки в определении разрядов.
|
Учащиеся в командах упорядочивают карточки, решают пример и объясняют, почему при неполном делимом 4 перед сносом следующей цифры в частном требуется записать ноль. | Верно упорядочивает шаги — 1 балл. Правильно вычисляет частное — 2 балла. Объясняет запись нуля — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Самостоятельная практика 9 мин |
Самостоятельная работа:
Раздает задание: вычислить письменно 1 248 : 24 и 2 436 : 12, оформить промежуточные вычитания и проверить один ответ умножением.
Напоминает записывать ноль в частном, если очередное неполное делимое меньше делителя, и сохранять разрядность записи.
Предлагает дополнительный вопрос: «Какое значение имеет ноль в записи частного?».
|
Учащиеся самостоятельно выполняют деление, записывают все промежуточные действия и проверяют один результат умножением. Учащиеся отвечают: ноль показывает отсутствие групп делителя в соответствующем разряде частного. | Правильно решает 1 248 : 24 — 2 балла. Правильно решает 2 436 : 12 — 2 балла. Выполняет проверку умножением — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверочная работа 8 мин |
Проверочная работа:
Раздает короткую проверочную работу: решить 3 024 : 24 и выбрать верное объяснение записи нуля в частном из двух предложенных вариантов.
Просит записать вычисления столбиком и не пропускать нулевой разряд в частном.
Собирает ответы для проверки.
|
Учащиеся самостоятельно решают пример и отмечают объяснение: ноль записывается, когда в соответствующем разряде частного делитель не помещается в неполном делимом. | Верно решает пример — 2 балла. Правильно объясняет необходимость нуля — 1 балл. Записывает вычисления с соблюдением разрядов — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Закрепление понятий 4 мин |
Вопросы классу:
«Что показывает ноль в частном?».
«Как проверить деление?».
«Какие музыкальные традиции казахского народа мы упоминали?».
Ответы:
Ноль показывает отсутствие групп делителя в соответствующем разряде частного.
Умножить частное на делитель и учесть остаток, если он есть.
Домбра и исполнение кюев.
|
Учащиеся отвечают: ноль сохраняет разрядность частного; проверка выполняется умножением; примеры наследия — домбра и кюй. | Верно отвечает на каждый из трех вопросов — по 1 баллу за ответ. Максимум за этап — 3 балла. | доска, учебник, тетради |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время работы с учебными принадлежностями соблюдайте порядок на рабочем месте и не размахивайте ручками или линейками. При просмотре презентации сидите правильно и не приближайтесь к экрану. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
