Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері — ҚМЖ, Дүниетану, 2 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Менің Отаным — Қазақстан
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздері
|
| Сыныбы |
2
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.3.5.1 Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің мәнін түсіндіру
2.3.5.2 Бақылаулар негізінде Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің қолданылу саласын анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Қазақстан Республикасының Туы, Елтаңбасы және Әнұраны мемлекеттік рәміздер екенін біледі.
Оқушылар мемлекеттік рәміздердегі бейнелер мен түстердің мағынасын түсіндіреді.
Оқушылар бақылау негізінде мемлекеттік рәміздердің қолданылатын орындары мен жағдайларын анықтайды.
|
| Құндылықтар |
Тәуелсіздік және отаншылдық
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Қазақстанның Туы, Елтаңбасы және Әнұраны бейнеленген суреттерді көрсетіп, сабақ тақырыбын анықтауға жетелейді.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерді бақылап, таныс рәміздерді атайды. | Сабаққа дайындық пен талқылауға қатысу — 1 ұпай. Рәміздердің кемінде екеуін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Тақырып пен мәселені анықтау 6 минут |
Мәселе қою:
«Мемлекеттік рәміздер не үшін қажет?» деген мәселені ұсынады.
«Рәміздер қай жерлерде кездеседі?», «Оларды көргенде қандай сезімде боласыңдар?» деген сұрақтар қояды.
Жауаптар:
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақ мақсатына бағыттайды.
|
Оқушылар мемлекеттік рәміздердің маңызы туралы болжам айтады. Оқушылар рәміздерді көрген орындары мен сезімдерін бөліседі. Оқушылар ықтимал жауап ретінде рәміздер елді танытады, бірлікті білдіреді деп атайды. | Мәселе бойынша орынды болжам айту — 1 ұпай. Рәміз қолданылатын бір орынды атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Рәміздердің мәнін түсіну 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тудың көгілдір түсі бейбітшілік пен ашық аспанды, күн мен қыран бейнелері жарқын болашақ пен еркіндікті, ою-өрнек ұлттық мәдениетті білдіретінін түсіндіреді.
Елтаңбадағы шаңырақ ортақ үй мен бірлікті, қанатты тұлпарлар арман мен алға ұмтылысты білдіретінін түсіндіреді.
Әнұранның елге деген құрмет пен сүйіспеншілікті білдіретін мемлекеттік рәміз екенін айтады.
Рәміздерге құрметпен қарау ережесін түсіндіреді: Туды қадірлеу, Әнұран орындалғанда орнынан тұрып тыңдау.
|
Оқушылар Ту, Елтаңба және Әнұран туралы түсіндірмені тыңдайды. Оқушылар бейнелер мен мағыналарды сәйкестендіріп, мемлекеттік рәміздерге құрмет көрсету жолдарын атайды. | Тудың кемінде екі белгісінің мағынасын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Елтаңбадағы шаңырақтың мағынасын түсіндіру — 1 ұпай. Әнұранға құрмет көрсету ережесін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рәміздерді бақылау ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Қайда кездеседі?» ойынын ұйымдастырады: мектеп, мемлекеттік мекеме, спорттық шара және мерекелік жиын бейнеленген көріністерді кезекпен көрсетеді.
Әр көріністе қандай рәміз қолданылғанын және неге сол жерде қолданылатынын айтуға бағыттайды.
Жауаптарды рәміздердің қолданылу саласымен байланыстырады.
|
Оқушылар көріністерді бақылайды. Оқушылар әр көріністен Ту, Елтаңба немесе Әнұранды анықтап, қолданылу орнын түсіндіреді; мысалы, Ту мектепте және мемлекеттік мекемелерде, Әнұран салтанатты жиындарда орындалады. | Әр дұрыс анықталған рәміз бен қолданылу орны үшін 1 ұпайдан, ең көбі 3 ұпай. Қолданылу себебін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Жеке тапсырма:
Үлестірмелі парақтағы үш тапсырманы орындауды ұсынады: рәміздерді атау, бейне мен мағынаны сәйкестендіру, рәміздер қолданылатын екі жағдайды жазу.
Оқушылардың жұмысын бақылап, қажет болғанда бағыттаушы сұрақ береді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар Ту, Елтаңба және Әнұранды атайды, белгілерін мағынасымен сәйкестендіреді және қолданылу жағдайларын жазады. | Үш рәмізді дұрыс атау — 1 ұпай. Екі бейнені мағынасымен дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай. Қолданылудың екі жағдайын дұрыс көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа сандық сауалнамада бес сұрақ ұсынады: «Қазақстанның мемлекеттік рәміздері қандай?», «Тудағы күн нені білдіреді?», «Елтаңбадағы шаңырақ нені білдіреді?», «Әнұран орындалғанда не істейміз?», «Мемлекеттік рәміздерді қай жерлерден кездестіруге болады?».
Жауаптарды бірге талдап, қате түсініктерді түзетеді.
|
Оқушылар бес сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар жауаптарын тексеріп, рәміздердің мәні мен қолданылу орындарын қайталайды. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпайдан, ең көбі 5 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Рәміздер туралы бір дұрыс мәлімет айту — 1 ұпай. Құрмет көрсету жолын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Суретті карточкалар мен үлестірмелі парақтарды ұқыпты қолданып, сыныпта еркін қозғалғанда бір-біріне кедергі жасамау керек. Әнұран орындалғанда тыныштық сақтап, орнынан тұрып құрмет көрсету қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Дүниетану
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
