Редактор трехмерной графики — 03.11.2026 — ҚМЖ, Информатика, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Компьютерные модели и трёхмерная графика
|
| Сабақтың тақырыбы |
Редактор трехмерной графики — 03.11.2026
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.3.2.1 приводить примеры применения компьютерных моделей
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает назначение редактора трёхмерной графики и его основные инструменты.
Учащийся знает, как создаётся и редактируется простая трёхмерная модель.
Учащийся знает примеры применения компьютерных моделей в разных сферах.
|
| Құндылықтар |
Ответственное и безопасное использование цифровых инструментов; творческий подход и уважение к разным способам решения практической задачи.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и напоминает правила работы за компьютером.
Сообщает тему урока «Редактор трёхмерной графики» и настраивает учащихся на практическую работу.
|
Учащиеся — готовят рабочее место и необходимые принадлежности. Учащиеся — слушают тему урока и формулируют ожидания от занятия. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение правил организации рабочего места — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | компьютеры, тетради, доска |
| Проблема трёхмерной модели 4 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает сравнить изображение предмета на плоскости с его трёхмерной моделью.
Спрашивает: «Почему инженеру, архитектору или дизайнеру может быть удобнее изучать компьютерную модель предмета, чем только его фотографию?».
Подводит класс к вопросу урока: как редактор трёхмерной графики помогает создавать и изучать модели.
|
Учащиеся — сравнивают плоское изображение и трёхмерную модель. Учащиеся — отвечают, что модель можно рассматривать с разных сторон, изменять и проверять до создания реального объекта. | Называет одно преимущество трёхмерной модели — 1 балл. Приводит обоснование или пример применения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | изображения предметов, доска |
| Знакомство с редактором 9 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает на презентации рабочую область редактора трёхмерной графики: сцену, объект, панель инструментов и область просмотра.
Объясняет понятия «трёхмерная модель», «сцена», «объект», «вращение», «масштабирование».
Демонстрирует создание простой модели из базовой фигуры и изменение её положения и размера.
Приводит примеры компьютерных моделей в архитектуре, медицине, промышленном дизайне и компьютерных играх.
Слайд 1 — Редактор трёхмерной графики
Слайд 2 — До начала строительства архитектор может рассмотреть цифровое изображение будущего здания…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Рабочая область редактора
Слайд 5 — Простая трёхмерная модель
Слайд 6 — Здание можно спроектировать в редакторе до начала строительства, а игровой персонаж созда…
Слайд 7 — От фигуры к модели
Слайд 8 — Модели в разных сферах
Слайд 9 — Зачем нужны модели
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся — рассматривают элементы интерфейса и фиксируют в тетрадях назначение основных инструментов. Учащиеся — называют примеры применения компьютерных моделей: проектирование здания, изучение строения органов, разработка изделия или игрового персонажа. | Верно называет два элемента интерфейса — по 1 баллу за каждый. Объясняет одно действие редактирования — 1 балл. Приводит один пример применения компьютерной модели — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Вопросы и ответы 5 минуты |
Вопросы классу:
«Для чего предназначен редактор трёхмерной графики?».
«Чем трёхмерная модель отличается от плоского изображения?».
«Какие инструменты помогают изменить вид или размер объекта?».
«Где применяются компьютерные модели?».
Ответы:
Редактор предназначен для создания и изменения трёхмерных объектов и сцен.
Трёхмерную модель можно рассматривать с разных сторон; она передаёт объём.
Для изменения вида используют вращение, для размера — масштабирование.
Компьютерные модели применяются, например, в архитектуре, медицине, промышленности и играх.
|
Учащиеся — отвечают на вопросы, используя понятия «модель», «объект», «вращение» и «масштабирование». Учащиеся — дополняют ответы примерами применения моделей. | За каждый правильный ответ на четыре вопроса — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | доска, тетради |
| Практическая работа 9 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт задание: в редакторе создать простую трёхмерную композицию из базовых фигур.
Просит добавить не менее двух объектов, изменить размер хотя бы одного объекта и повернуть один объект.
Предлагает сохранить результат и записать один пример, где подобная модель может быть полезна.
Напоминает сохранять работу в указанную папку и не менять настройки компьютера без разрешения.
|
Учащиеся — создают композицию минимум из двух базовых фигур. Учащиеся — изменяют размер и положение объектов, сохраняют работу. Учащиеся — записывают пример практического применения созданной модели. | Созданы не менее двух объектов — 2 балла. Выполнены масштабирование и поворот — по 1 баллу за действие. Работа сохранена и приведён пример применения — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра «Угадай применение» 5 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: показывает карточку с описанием задачи, а учащиеся определяют сферу применения компьютерной модели.
Предлагает задания: «Проверить вид будущего здания до строительства», «Изучить форму сердца», «Создать персонажа для компьютерной игры».
Просит объяснить, почему трёхмерная модель подходит для каждой задачи.
|
Учащиеся — по описанию определяют сферу применения: архитектура, медицина или разработка игр. Учащиеся — объясняют, какую пользу модель приносит в выбранной ситуации. | Верно определяет сферу для каждого из трёх примеров — по 1 баллу. Объясняет пользу модели в одном примере — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Соблюдать правильную посадку за компьютером, держать безопасное расстояние от экрана и делать короткие перерывы для глаз. Не трогать провода и разъёмы и выполнять работу только на своём рабочем месте. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Информатика
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
