Шамаларды әр түрлі құралдар мен өлшеу — ҚМЖ, Математика, 2 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Шамалар және өлшем бірліктері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Шамаларды әр түрлі құралдар мен өлшеу
|
| Сыныбы |
2
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
.** Ұзындық (м)/масса (ц) өлшем бірліктерін қолданып өлшеу. 2.1.3.1. Әртүрлі өлшеу құралдары шкалаларын бір-бірінен ажырату және шамалардың сәйкес мәндерін анықтау 1.3.2.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы ұзындықты метрмен өлшеу ұғымын біледі.
Оқушы массаны центнермен өлшеу ұғымын біледі.
Оқушы өлшеу құралдарының шкалаларын ажыратып, шкаладағы мәндерді анықтауды біледі.
|
| Құндылықтар |
Өлшеу нәтижелерін дәл жазу арқылы жауапкершілік пен ұқыптылық қалыптастырады. Жұппен жұмыс кезінде бір-бірінің жауабын тыңдап, құрметпен пікір алмасады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Оқу құралдарын дайындауды және жұмысқа назар аударуды ұсынады.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және сабаққа назар аударады. | Сабаққа қажетті құралдарды дайындауы — 1 ұпай. Ережені сақтап, жұмысқа әзір болуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Өлшеу мәселесін анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Метрлік сызғыш пен таразының суретін көрсетіп: «Ұзындық пен массаны қалай өлшейміз? Құралдардың шкаласынан мәнді қалай анықтаймыз?» деп сұрайды.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушылармен бірге тұжырымдайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: ұзындықты сызғышпен немесе өлшеуіш таспамен, массаны таразымен өлшейді; шкаладағы бөліктер мен сандарға қарай мәнді анықтайды. Оқушылар сабақ мақсатын тұжырымдайды. | Өлшеу құралы мен шаманы дұрыс сәйкестендіру — 1 ұпай. Шкаладан мән анықтау жолын түсіндіру — 1 ұпай. Сабақ мақсатын атауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сызғыш, өлшеуіш таспа, таразының суреті, тақта |
| Өлшем бірліктерін түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ұзындықтың өлшем бірлігі метр екенін, оның «м» таңбасымен белгіленетінін түсіндіреді.
Массаның өлшем бірлігі центнер екенін, оның «ц» таңбасымен белгіленетінін және 1 ц = 100 кг екенін айтады.
Сызғыштың, өлшеуіш таспаның және таразының шкалаларындағы белгілердің қызметін көрсетеді; шкала бөліктерін санау арқылы мәнді анықтау жолын түсіндіреді.
|
Оқушылар метр мен центнердің атауы мен таңбасын жазады. Оқушылар 1 ц = 100 кг екенін айтады, құралдардың шкалаларын бақылайды және бөліктер бойынша мәнді анықтау тәсілін түсіндіреді. | Метрді және «м» таңбасын дұрыс атау — 1 ұпай. Центнерді, «ц» таңбасын және 1 ц = 100 кг қатынасын дұрыс айту — 2 ұпай. Шкаланың бөліктерін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | сызғыш, өлшеуіш таспа, таразы, тақта, дәптер |
| Шкаланы оқу жаттығуы 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Құралдың шкаласындағы әр сан мен бөлік нені көрсетеді?».
«Егер нысан сызғыштың 0 белгісінен басталып, 1 м белгісіне дейін жетсе, оның ұзындығы қанша?».
«Таразы шкаласы 100 кг-ды көрсетсе, бұл неше центнер?».
Жауаптар:
Сандар мен бөліктер өлшенетін шаманың мәнін көрсетеді.
Ұзындығы — 1 м.
100 кг — 1 ц.
|
Оқушылар шкала белгілерінің мәнін түсіндіреді. Оқушылар мысалдарға жауап береді: 1 м және 1 ц. | Шкаладағы белгілердің қызметін дұрыс айту — 1 ұпай. Ұзындықты 1 м деп анықтау — 1 ұпай. 100 кг-ды 1 ц деп түрлендіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сызғыш, таразы шкаласының суреті, тақта |
| Жұптық өлшеу жұмысы 12 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұптарға бөліп, сыныптағы қауіпсіз әрі қолжетімді заттың ұзындығын өлшеуді тапсырады.
Өлшеуді сызғышпен немесе өлшеуіш таспамен орындап, нәтижесін метрмен жазуды ұсынады.
Таразы шкаласының берілген мәнін қарап, оны центнермен анықтауды тапсырады.
Жұптардан құрал атауын, шкаладағы мәнді және өлшем бірлігін толық сөйлеммен айтуды сұрайды.
|
Оқушылар жұппен заттың ұзындығын өлшеп, нәтижесін метрмен жазады. Оқушылар таразы шкаласындағы мәнді анықтап, центнермен көрсетеді. Оқушылар өлшеу құралын, мәнін және өлшем бірлігін атайды. | Өлшеу құралын дұрыс таңдау — 1 ұпай. Ұзындықты дұрыс өлшеп, метрмен жазу — 2 ұпай. Таразы шкаласындағы мәнді дұрыс анықтау — 1 ұпай. Өлшем бірлігін дұрыс қолдану — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | сызғыш, өлшеуіш таспа, таразы шкаласының суреті, заттар, дәптер |
| Білімді қорытындылау 4 минут |
Қорытындылау:
«Ұзындықты қандай бірлікпен өлшейміз? Массаға қатысты бүгін қандай бірлікті қолдандық?» деп сұрайды.
«Шкаладан мәнді анықтағанда нені ескеру керек?» деп сұрайды.
Негізгі ұғымдарды жинақтап, жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар ұзындықты метрмен, массаны центнермен өлшейтінін айтады. Оқушылар шкаладағы сандар мен бөліктерді және өлшем бірлігін ескеру керегін түсіндіреді. | Метр мен центнерді тиісті шамалармен сәйкестендіру — 1 ұпай. Шкаланы оқу ережесін айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Рефлексия 3 минут |
«Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын өткізеді. Шкаланы ұстап тұрып сабақты 0-ден 100-ге дейін бағалаңыз — сынып орташасын бірден көресіз.
|
Оқушылар «Сабақ қаншалықты ұнады?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір үйренген ұғымын нақты атау — 1 ұпай. Қиындық тудырған тұсын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өлшеу құралдарын ұқыпты қолданып, сызғыштың үшкір ұшымен ойнамау керек. Таразыны тек мұғалімнің рұқсатымен пайдаланып, ауыр заттарды өздігінен көтермеу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
