«Сұлулық деген не…» Н. А. Заболоцкийдің «Көріксіз қыз» өлеңі — ҚМЖ, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Адам және әлем
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Сұлулық деген не…» Н. А. Заболоцкийдің «Көріксіз қыз» өлеңі
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.3.1 Сюжеттік желіні немесе өлеңнің көңіл-күйін анықтап, шағын прозалық және поэтикалық туындылардың/бөліктердің мазмұнын түсіну
7.3.1.1 Ақпаратты жалпыға мәлім, күнделікті білімдерді байланыстыра отырып, тұтас және тұтас емес мәтіндердің басты және жанама ақпаратын түсіну
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы Н. А. Заболоцкийдің «Көріксіз қыз» өлеңінің тақырыбы мен негізгі ойын біледі.
Оқушы өлеңнің көңіл күйін анықтайтын сөздер мен көркемдік ерекшеліктерді біледі.
Оқушы өлеңдегі негізгі және қосымша ақпаратты ажыратып, сұлулық туралы авторлық көзқарасты біледі.
|
| Құндылықтар |
Адамның сыртқы келбетіне қарап баға бермей, ішкі жан дүниесін құрметтеу және мейірімді болу құндылықтары қалыптасады. Өлеңді талдау барысында оқушылар өзгенің сезіміне жанашырлықпен қарауға үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Сұлулық дегенді қалай түсінесіңдер?» деген ой қозғау сұрағын қояды.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар амандасады және сабаққа дайындалады. Оқушылар сұлулық туралы өз түсініктерін қысқаша айтады. | Сұраққа тақырыпқа сай жауап береді — 1 ұпай. Сабаққа дайындығын көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Өлеңмен алғашқы танысу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Н. А. Заболоцкийдің өмірі мен шығармашылығы туралы қысқаша мәлімет береді.
«Некрасивая девочка» өлеңінің атауына назар аудартып, атау туралы болжам жасатады.
Өлеңді мәнерлеп оқиды, оқушыларға мәтіннен көңіл күйді білдіретін сөздерді белгілеуді тапсырады.
|
Оқушылар ақын туралы мәліметті тыңдайды. Оқушылар өлең атауына болжам жасайды, мәтінді тыңдап, көңіл күйді білдіретін сөздерді белгілейді. | Өлең мазмұны бойынша бір дұрыс болжам айтады — 1 ұпай. Көңіл күйді білдіретін екі сөзді табады — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | өлең мәтіні, тақта |
| Мазмұн мен көңіл күйді талдау 10 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Өлеңде қандай оқиға немесе көрініс суреттеледі?
Лирикалық кейіпкер қыздың қандай қасиеттеріне назар аударады?
Өлеңнің көңіл күйі қандай және оны дәлелдейтін сөздер қайсы?
Ақын сыртқы сұлулық пен ішкі сұлулықты қалай салыстырады?
Жауаптар:
Өлеңде қыздың балалармен ойнауы және оның әрекеттерін бақылаған лирикалық кейіпкер суреттеледі.
Қыздың шынайылығы, қимылы мен айналасына деген ықыласы байқалады.
Өлеңнің көңіл күйі ойлы әрі жанашыр; оны қыздың бейнесін сипаттайтын сөздер дәлелдейді.
Ақын сыртқы келбеттен гөрі адамның жан дүниесі мен ішкі сұлулығы маңызды екенін аңғартады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: өлеңдегі көріністі сипаттайды, қыздың қасиеттерін атайды, көңіл күйді мәтіннен дәлелдейді және сыртқы әрі ішкі сұлулықтың айырмасын түсіндіреді. | Өлеңдегі көріністі дұрыс сипаттайды — 1 ұпай. Қыздың қасиеттерін атайды — 1 ұпай. Көңіл күйді мәтіндік дәлелмен түсіндіреді — 2 ұпай. Сұлулық туралы салыстыруды түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | өлең мәтіні, дәптер |
| Ақпаратты салыстырып талдау 8 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұпқа бөліп, өлеңнен алынған ақпаратты екі бағанға бөлуді тапсырады: «Негізгі ақпарат» және «Қосымша ақпарат».
Күнделікті өмірден мысал келтіріп, адамның ішкі қасиеттері оның сыртқы келбетінен маңызды болуы мүмкін екенін түсіндіруді сұрайды.
Жұптардың жауаптарын тыңдап, мәтінге сүйеніп нақтылау жасайды.
|
Оқушылар жұппен өлеңдегі негізгі және қосымша ақпаратты ажыратады. Оқушылар өз өмірлік тәжірибесінен мысал келтіріп, пікірін өлең мазмұнымен байланыстырады. | Негізгі ақпаратты дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Қосымша ақпаратты ажыратады — 1 ұпай. Өмірлік мысалды мәтінмен байланыстырады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | өлең мәтіні, ақпарат кестесі |
| Жеке тапсырманы орындау 8 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырманы таратады: өлеңнің негізгі ойын 2–3 сөйлеммен жазу; көңіл күйді білдіретін екі сөзді теріп жазу; «Сұлулық деген не?» сұрағына өлеңге сүйеніп жауап беру.
Жауапта мәтіннен дәлел келтіруді ескертеді.
Оқушылардың жұмысын бақылап, қажет болған жағдайда бағыт береді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар негізгі ойды жазады, көңіл күйді білдіретін сөздерді таңдайды және өлеңнен дәлел келтіріп, сұлулық туралы пікірін білдіреді. | Негізгі ойды мазмұнға сай жазады — 2 ұпай. Көңіл күйді білдіретін екі сөзді дұрыс таңдайды — 2 ұпай. Өз пікірін өлеңнен алынған дәлелмен негіздейді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өлеңнен түсінген бір ойын атайды — 1 ұпай. Пікірін тақырыппен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өлең мәтінін оқығанда көз бен кітаптың арақашықтығын сақтап, сыныпта дұрыс отырыңдар. Талқылау кезінде бір-біріңнің пікірін құрметтеп, адамның сыртқы келбетін кемсітетін сөздер қолданбаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
