Том мен Бекки. Марк Твен — ҚМЖ, Әдебиеттік оқу, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Әдеби шығармалар әлемі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Том мен Бекки. Марк Твен
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Том мен Бекки бейнелері мен олардың мінез-құлқын біледі.
Оқушылар шығармадағы оқиғалардың байланысын және сюжеттің даму ерекшелігін біледі.
Оқушылар кейіпкерлердің іс-әрекетіне сүйеніп, оқиғаның әрі қарай қалай өрбуі мүмкін екенін біледі.
|
| Құндылықтар |
Том мен Беккидің әрекеттерін талдау арқылы оқушылар достықтың, бір-біріне қолдау көрсетудің және жауапкершіліктің мәнін түсінеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын шоғырландырады.
«Дос қиындыққа тап болса, оған қалай көмектесер едің?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар досына көмектесу туралы өз ойларын айтады. | Сабаққа дайындық және сұраққа мазмұнды жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, бор |
| Тақырыпқа болжам жасау 5 минут |
Мәселе қою:
Том мен Бекки туралы суреттер мен тақырып атауын көрсетіп, «Бұл кейіпкерлер қандай оқиғаға тап болуы мүмкін?» деп сұрайды.
Кейіпкерлердің мінезі мен әрекеті оқиғаның дамуына қалай әсер ететінін анықтауға бағыттайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Том мен Беккидің қандай қасиеттері болуы мүмкін?
Оқиғада қандай қиындық тууы ықтимал?
Жауаптар:
Олар батыл, қызыққұмар немесе тату болуы мүмкін.
Олар адасуы, қауіпке ұшырауы не бір-біріне көмектесуі мүмкін.
|
Оқушылар суреттер мен тақырыпқа қарап болжам жасайды. Оқушылар кейіпкерлерді батыл, қызыққұмар деп сипаттап, ықтимал қиындық ретінде адасуды немесе қауіпке тап болуды атайды. | Кейіпкерлерге қатысты қисынды болжам — 1 ұпай; ықтимал оқиғаға қатысты дәлелді болжам — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | кейіпкерлер бейнеленген суреттер, тақта |
| Шығармамен танысу 7 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Марк Твеннің «Том мен Бекки» шығармасынан сабаққа арналған үзіндіні таныстырады.
Оқушыларға мәтінді іштей оқуды, Том мен Беккидің іс-әрекеттерін және оқиға орнын белгілеуді ұсынады.
|
Оқушылар үзіндіні іштей оқиды. Оқушылар Том мен Беккидің әрекеттерін, оқиға орнын және маңызды оқиғаларды анықтайды. | Мәтіннен кейіпкерлердің бір әрекетін дұрыс табу — 1 ұпай; оқиға орны мен бір маңызды оқиғаны анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | Марк Твен шығармасының үзіндісі, оқулық |
| Көрнекі мазмұнды талдау 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Шығарманың кейіпкерлері мен оқиғалары көрсетілген слайдтарды ұсынады.
Әр көрініске қатысты оқушылардан мәтінмен байланысын атауды сұрайды.
Слайд 1 — Том мен Бекки
Слайд 2 — Том мен Бекки үңгірде адасып қалады. Үңгірдің іші қараңғы, ал шығатын жолды табу оңай еме…
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды анықтаймыз:
Слайд 4 — Томның мінезі
Слайд 5 — Беккидің әрекеті
Слайд 6 — Том мен Бекки үңгірде адасқанда, Томның батылдығы мен Беккидің қорқынышы олардың кейінгі…
Слайд 7 — Оқиғалардың байланысы
Слайд 8 — Сюжетті болжау
Слайд 9 — Негізгі ойлар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардағы көріністерді мәтіндегі оқиғалармен сәйкестендіреді. Оқушылар көріністерге сүйеніп, кейіпкерлердің әрекеттері туралы жауап береді. | Екі көріністі мәтіндегі тиісті оқиғамен сәйкестендіру — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Ойын арқылы бекіту 6 минут |
Нұсқаулық:
«Оқиға реті» ойынын ұйымдастырып, шығармадағы оқиғалар жазылған карточкаларды таратады.
Оқиғаларды дұрыс ретпен орналастыруды және ретін кейіпкерлердің әрекеттерімен түсіндіруді тапсырады.
|
Оқушылар топпен оқиға карточкаларын реттейді. Оқушылар оқиғалардың ретін Том мен Беккидің іс-әрекеттеріне сүйеніп түсіндіреді. | Үш оқиғаны дұрыс реттеу — әрқайсысы 1 ұпай; ретті кейіпкерлер әрекетімен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сюжетті болжау тапсырмасы 7 минут |
Нұсқаулық:
Үзіндідегі оқиға аяқталған тұсты көрсетіп, «Оқиға әрі қарай қалай дамуы мүмкін?» деген тапсырманы береді.
Болжамды кейіпкерлердің мінез-құлқы мен бұған дейінгі іс-әрекеттеріне сүйеніп жазуды тапсырады.
|
Оқушылар жеке жұмыс істеп, оқиғаның жалғасына болжам жазады. Оқушылар жауабында кейіпкерлердің әрекетін дәлел ретінде келтіреді. | Оқиғаның қисынды жалғасын ұсыну — 1 ұпай; болжамды кейіпкерлердің іс-әрекетімен негіздеу — 1 ұпай; ойын толық сөйлеммен жеткізу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Түсінуді тексеру 6 минут |
Нұсқаулық:
Шығарма мазмұны бойынша қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады: «Басты кейіпкерлер кімдер?», «Олар қандай әрекет жасады?», «Қандай белгіге сүйеніп, оқиғаның жалғасын болжауға болады?».
Жауаптарды жинап, мазмұн мен дәлелдің сәйкестігін тексереді.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар кейіпкерлерді Том мен Бекки деп атап, олардың әрекеттерін және болжамға негіз болған белгілерді жазады. | Басты кейіпкерлерді дұрыс атау — 1 ұпай; әрекетті мәтінге сай көрсету — 1 ұпай; болжамға негіз болатын белгіні көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Ойды қорытындылау 3 минут |
Қорытындылау:
Сабақтың мақсатына қайта оралып, кейіпкерлер әрекеті мен сюжетті болжаудың байланысын түйіндейді.
«Бүгінгі болжамымды қандай оқиға немесе әрекет негіздеді?» деген сұрақ қояды.
|
Оқушылар бүгін үйренгенін қысқаша айтады. Оқушылар өз болжамын негіздеген оқиға не әрекетті атайды. | Қорытынды ойды мәтінге сүйеніп айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | мәтін үзіндісі, дәптер |
| Рефлексия 3 минут |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өз түсіну деңгейін белгілеу — 1 ұпай; ойын қысқаша түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Мәтінді оқығанда кітап пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстап, жарық жеткілікті жерде отыру керек. Топтық жұмыс кезінде карточкаларды бір-біріне қауіпсіз беріп, сыныпта тәртіп сақтаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Әдебиеттік оқу
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
