Ұзындықты өлшеу. см — ҚМЖ, Математика, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Шамалар және оларды өлшеу
|
| Сабақтың тақырыбы |
Ұзындықты өлшеу. см
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.1 Ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу
1.1.3.3 Ұзындық (см, дм)/масса (кг)/ көлем (сыйымдылық) (л)/уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы сантиметрдің ұзындықты өлшеу бірлігі екенін біледі.
Оқушы сызғышты пайдаланып заттардың ұзындығын сантиметрмен өлшейді.
Оқушы ұзындықтарды сантиметрмен салыстырып, қосу және азайту амалдарын орындайды.
|
| Құндылықтар |
Ұқыптылық пен жауапкершілік: оқушылар өлшеу құралын дұрыс пайдаланып, нәтижені дәл жазуға дағдыланады. Ынтымақтастық: жұппен жұмыс кезінде бір-бірінің өлшеу нәтижесін тексеріп, өзара көмектеседі.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, оқу құралдарын дайындауын қадағалайды.
Қарындаш пен дәптерді көрсетіп, қайсысы ұзын екенін болжауды ұсынады.
|
Оқушылар амандасады, құралдарын дайындайды. Оқушылар қарындаш пен дәптерді салыстырып, дәптер ұзын деген болжам айтады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындайды — 1 ұпай. Ұзындық туралы болжамын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | қарындаш, дәптер, тақта |
| Өлшеу мәселесін анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
«Заттың ұзындығын көзбен болжау әрдайым дәл бола ма? Ұзындықты бірдей әрі дәл өлшеу үшін не қажет?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, өлшем бірлігі мен өлшеу құралы қажет екенін қорытындылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: көзбен болжау дәл болмауы мүмкін; бірдей өлшем бірлігі мен сызғыш қажет. Оқушылар сабақтың мақсатын тұжырымдайды. | Өлшеудің не үшін қажет екенін атайды — 1 ұпай. Өлшеу құралы мен бірлігін дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | қарындаш, дәптер, сызғыш |
| Сантиметрді танып білу 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сантиметр ұзындықты өлшеу бірлігі екенін түсіндіреді; оның қысқаша белгіленуі — см.
Сызғыштың нөлдік белгісін заттың бір ұшына келтіріп, екінші ұшы тұсындағы санды оқу жолын көрсетеді.
Өлшеу кезінде сызғышты заттың бойымен түзу орналастыру керегін түсіндіреді.
|
Оқушылар сантиметрдің ұзындық бірлігі екенін және «см» белгісін біледі. Оқушылар сызғыштың нөлдік белгісін тауып, өлшеу тәртібін қайталайды. | Сантиметрді ұзындық бірлігі ретінде атайды — 1 ұпай. «см» белгісін дұрыс оқиды — 1 ұпай. Сызғышты нөлден бастап орналастыру тәртібін көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Сұрақтар арқылы бекіту 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Ұзындықты қандай құралмен өлшейміз?».
«Сызғыштағы өлшеуді қай белгіден бастаймыз?».
«Егер заттың екінші ұшы 6 санына жетсе, оның ұзындығы неше сантиметр?».
Жауаптар:
Ұзындықты сызғышпен өлшейміз.
Өлшеуді нөлдік белгіден бастаймыз.
Заттың ұзындығы 6 см.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: сызғышпен; нөлдік белгіден; 6 см. Оқушылар жауаптарын сыныппен салыстырады. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әр жауапқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сызғыш, тақта |
| Өлшеу ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Затты өлшеп тап» ойынын түсіндіреді: жұптарға қарындаш, өшіргіш және қағаз жолақ беріледі.
Әр заттың ұзындығын сантиметрмен өлшеп, нәтижесін айтуға шақырады.
Жұптардың өлшеу тәсілін бақылап, нәтижені бірліктерімен атауды ескертеді.
|
Оқушылар жұппен ойын тапсырмасын орындайды: заттарды нөлден бастап өлшеп, нәтижесін сантиметрмен айтады. Оқушылар жұбының өлшеуін тексереді. | Үш затты дұрыс өлшейді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Өлшеу нәтижесін сантиметрмен айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Ұзындықтарды салыстыру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Қарындаш 8 см, ал қағаз жолағы 5 см. Қайсысы ұзын және қанша сантиметрге ұзын?».
«Ұзындығы 4 см жолаққа тағы 3 см қосылса, ұзындығы қанша болады?».
«Ұзындығы 9 см жолақтан 2 см кесіп алынса, қанша сантиметр қалады?».
Жауаптар:
Қарындаш ұзын; 8 см − 5 см = 3 см.
4 см + 3 см = 7 см.
9 см − 2 см = 7 см.
|
Оқушылар берілген ұзындықтарды салыстырып, есептерді шығарады. Оқушылар жауап береді: қарындаш 3 см-ге ұзын; 7 см; 7 см. | Салыстыру есебін дұрыс шығарады — 1 ұпай. Қосу есебін дұрыс шығарады — 1 ұпай. Азайту есебін дұрыс шығарады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, сызғыш, сандық карточкалар |
| Жеке тапсырма орындау 6 минут |
Жеке жұмысқа тапсырма:
Оқушыларға жеке тапсырма таратады: сызғышпен ұзындығы берілген үш жолақты өлшеу және мәндерін дәптерге см белгісімен жазу.
«6 см және 3 см ұзындықтарын салыстыр. 6 см + 2 см және 8 см − 3 см амалдарын орында» тапсырмасын береді.
Жұмыс аяқталған соң жауаптарды тексеруге бағыттайды.
|
Оқушылар жолақтарды сызғышпен өлшеп, ұзындықтарын сантиметрмен жазады. Оқушылар 6 см мен 3 см-ді салыстырып, қосу және азайту амалдарын орындайды; жауаптары: 6 см > 3 см, 8 см, 5 см. | Үш жолақтың ұзындығын дұрыс өлшейді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ұзындықтарды дұрыс салыстырады — 1 ұпай. Қосу мен азайтуды дұрыс орындайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 3 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Сызғышпен 5 см кесінді сыз. 7 см мен 4 см-дің қайсысы ұзын? 5 см + 2 см неше сантиметр?».
Оқушылардың жауаптарын жинап, дұрыс шешімдерді атап көрсетеді.
|
Оқушылар 5 см кесінді сызады, ұзындықтарды салыстырады және қосындыны табады. Оқушылар жауап береді: 7 см ұзын; 5 см + 2 см = 7 см. | 5 см кесіндіні дұрыс сызады — 1 ұпай. 7 см-ді ұзын деп дұрыс таңдайды — 1 ұпай. Қосындыны 7 см деп табады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сантиметрді және өлшеуді бастайтын белгіні дұрыс атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сызғышты ұқыпты қолданып, онымен ойнамау және оны сермеуге болмайды. Өлшеу кезінде өткір заттарды пайдаланбай, жұмыс орнын ретпен ұстау керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
