Жай бөлшектерді қосу және азайту — ҚМЖ, Математика, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану
|
| Сабақтың тақырыбы |
Жай бөлшектерді қосу және азайту
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.2.17 – бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту; 5.1.2.18 – бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайту ережесін біледі.
Оқушы бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіріп қосу және азайту тәсілін біледі.
Оқушы жай бөлшектерге амалдарды қолданып, күрделі мәтіндік есептерді шығару жолын біледі.
|
| Құндылықтар |
Есеп шығару барысында дәлдік пен табандылық танытып, шешімін негіздеуге дағдыланады. Жұптық және топтық жұмыста өзгенің пікірін тыңдап, ортақ шешімге жауапкершілікпен келеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауын сұрайды.
Тақтаға «Бөлшектерді қосу және азайтуда бөлімдер әртүрлі болса, не істеу керек?» деген мәселені жазады.
Мәселе қою:
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын хабарлайды.
Бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерге амал қолданудың айырмашылығын анықтауға бағыттайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және оқу мақсатын тыңдайды. Оқушылар «Бөлімдер әртүрлі болса, бөлшектерді қалай қосып, азайтуға болады?» деген мәселе бойынша бастапқы болжам айтады. | Сабақ мақсатын дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Бастапқы болжамын ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Жаңа материалды меңгеру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайту ережесін түсіндіреді: алымдар қосылады немесе азайтылады, бөлім өзгермейді.
Мысалдарды көрсетеді: 3/8 + 2/8 = 5/8; 7/10 − 3/10 = 4/10 = 2/5.
Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру жолын түсіндіреді.
Мысалдарды талдайды: 1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12 = 7/12; 5/6 − 1/4 = 10/12 − 3/12 = 7/12.
Слайд 1 — Жай бөлшектерді қосу және азайту
Слайд 2 — Пиццаны сегіз тең бөлікке бөлдің. Алдымен үш бөлігін, кейін тағы екі бөлігін жедің.
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Бөлімдері бірдей бөлшектер
Слайд 5 — Нәтижені ықшамдау
Слайд 6 — Ортақ бөлімді таңдау
Слайд 7 — Бөлшектерді түрлендіру
Слайд 8 — Айырмалы бөлімдерден азайту
Слайд 9 — Есепті бөлшекпен модельдеу
Слайд 10 — Қорытынды
|
Оқушылар ережелер мен мысалдарды дәптерге жазады. Оқушылар бөлімдері бірдей бөлшектерде бөлімнің сақталатынын, ал бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру керектігін түсіндіреді. | Бөлімдері бірдей бөлшектерге амал ережесін дұрыс айтады — 1 ұпай. Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді ортақ бөлімге келтіруді түсіндіреді — 1 ұпай. Көрсетілген төрт мысалдың әрқайсысын дұрыс талдайды — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді ойынмен бекіту 8 мин |
Нұсқаулық:
«Бөлшек жұбын тап» ойынының тәртібін түсіндіреді: оқушыларға амал өрнектері мен ықшамдалған жауаптары жазылған карточкалар таратады.
Өрнек пен дұрыс жауапты сәйкестендіріп, шешу жолын ауызша негіздеуді тапсырады.
Тексеру үшін тапсырмаларды ұсынады: 2/9 + 5/9; 3/4 − 1/8; 2/5 + 1/3; 7/10 − 1/4.
|
Оқушылар ойын карточкаларындағы өрнектерді шығарып, жауаптарымен сәйкестендіреді. Оқушылар 2/9 + 5/9 = 7/9, 3/4 − 1/8 = 5/8, 2/5 + 1/3 = 11/15, 7/10 − 1/4 = 9/20 жауаптарын тауып, шешу жолын түсіндіреді. | Төрт өрнектің әрқайсысын дұрыс шығарады — әрқайсысы 1 ұпай. Бір шешімін дұрыс негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырмаларды орындау 10 мин |
Жеке жұмыс:
Жеке орындауға тапсырмалар таратады: а) 5/12 + 1/12; ә) 11/15 − 2/15; б) 2/3 + 5/8; в) 7/9 − 1/6.
Мәтіндік есепті ұсынады: «Құмырадағы шырынның 2/5 бөлігі таңертең, ал 1/3 бөлігі түсте ішілді. Құмырадағы шырынның қандай бөлігі ішілді және қандай бөлігі қалды?».
Оқушылардың шешу барысын бақылайды, қажет болған жағдайда бағыттаушы сұрақ қояды.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды: а) 1/2; ә) 3/5; б) 31/24 = 1 7/24; в) 11/18. Оқушылар мәтіндік есепте ішілген шырынды 11/15, қалған шырынды 4/15 деп табады және амалдарын түсіндіреді. | Төрт есептің әрқайсысын дұрыс шығарады — әрқайсысы 1 ұпай. Мәтіндік есептің ішілген бөлігін дұрыс табады — 1 ұпай. Қалған бөлігін дұрыс табады — 1 ұпай. Шешу жолын көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 7 мин |
Тексеру жұмысы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: а) 4/11 + 5/11; ә) 5/8 − 1/6; б) 3/10 + 7/15; в) 5/7 − 2/21.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптармен салыстыруды ұйымдастырады.
|
Оқушылар қысқа тексеру жұмысын жеке орындайды. Оқушылар а) 9/11; ә) 11/24; б) 23/30; в) 13/21 жауаптарын жазады және тексеру кезінде қателерін белгілейді. | Төрт тапсырманың әрқайсысын дұрыс орындайды — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 7 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі қорытынды сұраққа дұрыс жауап береді — әрқайсысы 1 ұпай. Өз оқу жетістігін нақты мысалмен бағалайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Дәптерге жазғанда дұрыс отырысты сақтап, көз бен дәптердің арақашықтығын қадағалау керек. Карточкалар мен оқу құралдарын ұқыпты пайдаланып, оларды сыныптастарға лақтырмау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін