Жасуша, ұлпа, мүше және мүшелер жүйесі. Өсімдік пен жануар жасушаларын салыстыру — ҚМЖ, Биология, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жасуша биологиясы. Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Жасуша, ұлпа, мүше және мүшелер жүйесі. Өсімдік пен жануар жасушаларын салыстыру
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.4.2.1 жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымын түсіндіру
|
| Сабақтың мақсаты |
Жасуша, ұлпа, мүше және мүшелер жүйесі ұғымдарын біледі және олардың өзара байланысын түсіндіреді.
Өсімдік пен жануар жасушаларының ортақ құрылымдары мен айырмашылықтарын біледі.
Ағзадағы құрылымдық деңгейлердің ретімен ұйымдасуын сипаттайды.
|
| Құндылықтар |
Ғылыми дәлелге сүйеніп салыстыру және биологиялық нысандардың құрылымдық байланысын түсіну арқылы зерттеушілік ойлау қалыптасады.
Топтық тапсырмаларда өзара құрмет пен ортақ жауапкершілікке мән беріледі.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын қысқаша таныстырады.
Оқушыларды өсімдік пен жануар жасушаларын салыстыруға бағыттайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тыңдап, назарын сабаққа аударады. | Сабаққа дайындық таныту — 1 ұпай. Мақсатты дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, биология оқулығы |
| Тақырыпты ашу 5 минут |
Мәселе қою:
«Өсімдік пен жануардың денесі қандай құрылымдық бөліктерден тұрады?» деген проблемалық сұрақ қояды.
«Жасушалар бірігіп ұлпа түзсе, ұлпалар мен мүшелер ағзаның тіршілігін қалай қамтамасыз етеді?» деп сұрайды.
Оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдап, жасушадан мүшелер жүйесіне дейінгі байланысқа назар аудартады.
Жауаптар:
Күтілетін жауап: ағзалар жасушалардан тұрады; ұқсас жасушалар ұлпа түзеді; ұлпалар мүшелерді, ал мүшелер мүшелер жүйесін құрайды.
Күтілетін жауап: мүшелер мен мүшелер жүйесі тіршілік әрекеттерін бірлесе атқарады.
|
Оқушылар проблемалық сұрақтарға өз болжамдарын айтады. Оқушылар жасуша, ұлпа, мүше және мүшелер жүйесінің байланысын ауызша түсіндіреді. | Құрылымдық деңгейлерді ретімен атау — 1 ұпай. Олардың байланысын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, құрылымдық деңгейлер бейнеленген сызба |
| Жаңа материалды түсіну 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы жасуша, ұлпа, мүше және мүшелер жүйесі ұғымдарын түсіндіреді.
«Жасуша → ұлпа → мүше → мүшелер жүйесі → ағза» құрылымдық ретін көрсетеді.
Өсімдік және жануар жасушаларының суреттерінен мембрана, цитоплазма, ядро сияқты ортақ бөліктерді, ал өсімдік жасушасындағы жасуша қабырғасы, хлоропласт және ірі вакуольді ажыратады.
Екі жасушаның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстыруға бағыт береді.
|
Оқушылар презентациядағы сызбаларды бақылайды және негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар өсімдік пен жануар жасушаларының ортақ бөліктерін және ерекшеліктерін атайды: екеуінде де мембрана, цитоплазма, ядро бар; өсімдік жасушасында жасуша қабырғасы, хлоропласт және ірі вакуоль болады. | Құрылымдық деңгейлердің ретін дұрыс айту — 1 ұпай. Жасушалардың екі ортақ бөлігін атау — 1 ұпай. Өсімдік жасушасына тән екі ерекшелікті атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді ойынмен бекіту 7 минут |
Нұсқаулық:
«Құрылымдық басқыш» ойынын ұйымдастырады: топтарға «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі», «ағза» жазылған карточкаларды таратады.
Әр топтан карточкаларды дұрыс ретпен орналастырып, әр деңгейге бір мысал келтіруді сұрайды.
Өсімдік пен жануар жасушаларына тән белгілерді тиісті бағанға орналастыруды тапсырады.
|
Оқушылар топпен карточкаларды реттейді және мысал келтіреді: бұлшықет жасушасы — бұлшықет ұлпасы — жүрек — қанайналым жүйесі — адам. Оқушылар жасуша белгілерін салыстырады: хлоропласт пен жасуша қабырғасын өсімдік жасушасына, ал мембрана мен ядроны екі жасушаға да жатқызады. | Карточкаларды дұрыс реттеу — 1 ұпай. Бір мысалды дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Жасуша белгілерін дұрыс ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 8 минут |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға тапсырма парағын таратады.
Бірінші тапсырмада құрылымдық деңгейлерді ең кішісінен ең үлкеніне қарай орналастыруды тапсырады.
Екінші тапсырмада өсімдік пен жануар жасушаларына ортақ және тек өсімдік жасушасына тән бөліктерді Венн диаграммасына енгізуді сұрайды.
Жауаптарын қысқаша негіздеуді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырма парағын жеке орындайды. Оқушылар деңгейлерді «жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі, ағза» ретімен жазады. Оқушылар екі жасушаға ортақ мембрана, цитоплазма, ядроны, ал өсімдік жасушасына тән жасуша қабырғасы мен хлоропластты көрсетеді. | Құрылымдық деңгейлерді дұрыс реттеу — 2 ұпай. Ортақ бөліктерді дұрыс көрсету — 1 ұпай. Өсімдік жасушасына тән бөліктерді дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Түсінікті тексеру 7 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
«Жасушалар тобы қалай аталады?», «Мүше неден түзіледі?», «Хлоропласт қай жасушада болады?» және «Мүшелер жүйесі дегеніміз не?» деген сұрақтарды қояды.
Оқушылар жауаптарын белгілеген соң, дұрыс жауаптарды қысқаша талдайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар күтілетін жауаптарды жазады: ұлпа; ұлпалардан; өсімдік жасушасында; белгілі қызмет атқаратын мүшелердің өзара байланысқан тобы. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Төрт сұраққа дұрыс жауап беру — ең көбі 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Құрылымдық ретті дұрыс атау — 1 ұпай. Жасушалардың айырмашылығын дұрыс айту — 1 ұпай. Өз оқуын нақты бағалау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Жасуша суреттерін немесе үлгілерін қарастырғанда шыны жабдықтарды абайлап ұстап, сынған заттарға қол тигізбеңіз. Топтық жұмыс кезінде құралдарды бір-біріне лақтырмай, жұмыс орнын таза ұстаңыз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Биология
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
