ЖИ міндеттері: жіктеу, регрессия, бейнелерді тану. Практикалық жұмыс — ҚМЖ, 5 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жасанды интеллект және нейрондық желілер
|
| Сабақтың тақырыбы |
ЖИ міндеттері: жіктеу, регрессия, бейнелерді тану. Практикалық жұмыс
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
11.1.2.1 жасанды нейрондық желінің архитектурасын түсіндіру
11.1.2.2 нейрондық желілер қолданылатын міндеттерді анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы жіктеу міндетінің мәнін біледі және оның нәтижесі санат екенін түсіндіреді.
Оқушы регрессия міндетінің мәнін біледі және оның нәтижесі сандық мән екенін түсіндіреді.
Оқушы бейнелерді тану міндетін біледі және оны нақты мысалдар арқылы сипаттайды.
Оқушы жасанды нейрондық желі архитектурасының кіріс қабаттан, жасырын қабаттардан және шығыс қабаттан тұратынын түсіндіреді.
Оқушы берілген практикалық жағдайды жіктеу, регрессия немесе бейнелерді тану міндетіне дұрыс сәйкестендіреді.
|
| Құндылықтар |
Ақпараттық сауаттылық: оқушылар жасанды интеллект мүмкіндіктерін саналы әрі жауапты қолдануды үйренеді. Ынтымақтастық және академиялық адалдық: топтық тапсырмаларда бір-бірінің пікірін тыңдап, практикалық жұмысты өз бетінше орындайды.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысуды тексереді және жұмыс орындарының дайындығын бақылайды.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын хабарлайды: жасанды интеллект міндеттерін ажырату, нейрондық желі архитектурасын түсіндіру және практикалық жағдайларды талдау.
Оқушыларды шағын топтарға бөледі және сабақтағы өзара тыңдау, дәлел келтіру ережелерін еске салады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті дәптер, қалам және компьютердің дайындығын тексереді. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тыңдап, өз оқу міндеттерін анықтайды. Оқушылар шағын топтарға бөлініп, қауіпсіз жұмыс және ынтымақтастық ережелерін қабылдайды. | Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Топтық жұмыс ережесін сақтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Мәселені таныстыру 8 минут |
Мәселе қою:
«Компьютер мысық пен иттің суретін қалай ажыратады? Үйдің бағасын қалай болжайды? Электрондық поштаны спам немесе пайдалы хат деп қалай бөледі?» деген проблемалық сұрақтарды ұсынады.
«Бұл міндеттердің барлығы бірдей ме, әлде олардың нәтижелері әртүрлі ме?» деген сұрақ арқылы оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдайды.
Жіктеу нәтижесі санат, регрессия нәтижесі сандық мән, ал бейнелерді тану нәтижесі бейнедегі нысанды анықтау екенін қысқаша байланыстырады.
Негізгі ұғымдарды слайдтар арқылы көрсетеді: «жіктеу», «регрессия», «бейнелерді тану», «кіріс», «жасырын қабат», «шығыс».
Слайд 1 — Жасанды интеллект міндеттері
Слайд 2 — Проблемалық сұрақтар
Слайд 3 — Жасанды интеллект міндеті деген не?
Слайд 4 — Жіктеу
Слайд 5 — Регрессия
Слайд 6 — Бейнелерді тану
Слайд 7 — Міндеттерді салыстыру
Слайд 8 — Нейрондық желінің негізгі бөліктері
Слайд 9 — Практикалық жұмыс
Слайд 10 — Қорытынды және рефлексия
|
Оқушылар мысық пен итті ажырату, үй бағасын болжау және хаттарды бөлу мысалдары бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар міндеттердің нәтижесі санат, сандық мән немесе танылған нысан болуы мүмкін екенін анықтайды. Оқушылар слайдтардан жаңа ұғымдарды қарап, олардың анықтамаларын дәптерге қысқаша жазады. | Үш проблемалық мысалдың кемінде екеуін дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Жіктеу, регрессия және бейнелерді тану ұғымдарын ажыратады — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жаңа ұғымдарды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жіктеуді түсіндіреді: модель нысанды алдын ала берілген санаттардың біріне жатқызады; мысалдар — «мысық/ит», «спам/спам емес», «ауру/сау».
Регрессияны түсіндіреді: модель кіріс деректеріне сүйеніп, сандық мәнді болжайды; мысалдар — үй бағасы, ауа температурасы, тауар саны.
Бейнелерді тануды түсіндіреді: модель суреттегі нысанды, оның түрін немесе орналасуын анықтайды; мысалдар — жол белгілерін, беттерді және өсімдік түрлерін тану.
Нейрондық желі архитектурасын түсіндіреді: кіріс қабат деректерді қабылдайды, жасырын қабаттар белгілерді өңдейді, шығыс қабат нәтижені беред…
|
Оқушылар жіктеу міндетінің нысанды дайын санатқа бөлетінін және мысалдарын түсіндіреді. Оқушылар регрессияның сандық мәнді болжайтынын және оның мысалдарын атайды. Оқушылар бейнелерді тану кезінде суреттегі нысан анықталатынын түсіндіреді. Оқушылар кіріс, жасырын және шығыс қабаттардың қызметін сызба бойынша сипаттайды. Оқушылар карточкалардағы жағдайларды жіктеу, регрессия және бейнелерді тану санаттарына топтастырады. | Жіктеудің екі мысалын дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Регрессияның екі мысалын дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Бейнелерді танудың екі мысалын дұрыс анықтайды — 2 ұпай. Нейрондық желінің үш қабатының қызметін дұрыс сәйкестендіреді — 2 ұпай. Ойын тапсырмасына дәлелмен қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. | |
| Практикалық жұмыс орындау 12 минут |
Нұсқаулық:
Әр оқушыға практикалық тапсырма береді: төмендегі жағдайларды тиісті міндет түрімен сәйкестендіру және жауабын қысқаша дәлелдеу.
а) Фотосуреттен жол белгісін анықтау.
ә) Пәтердің ауданынан оның бағасын болжау.
б) Хаттарды «спам» және «спам емес» санаттарына бөлу.
в) Камера арқылы жемістердің түрін анықтау.
г) Келесі айдағы электр энергиясы шығынын болжау.
Оқушылардан әр жағдай үшін «кіріс дерек — нейрондық желінің нәтижесі — міндет түрі» кестесін толтыруды сұрайды.
Жұмыс барысында оқушылардың жауаптарын бақылайды, қажет болғанда «Нәтиже санат па, әлде сандық мән бе?» деген бағыттаушы сұрақ…
|
Оқушылар бес жағдайды оқып, әрқайсысын жіктеу, регрессия немесе бейнелерді тану міндетімен сәйкестендіреді. Оқушылар әр жағдай үшін кіріс деректі, нейрондық желі нәтижесін және міндет түрін кестеге жазады. Оқушылар өз таңдауын нәтиженің санат, сандық мән немесе бейнедегі нысан болуымен дәлелдейді. Оқушылар практикалық жұмыстың бір жауабын сынып алдында түсіндіреді. | Бес жағдайдың кемінде төртеуін дұрыс сәйкестендіреді — 4 ұпай. Кестедегі кіріс пен нәтижені дұрыс жазады — 2 ұпай. Кемінде екі шешімін дәлелдейді — 2 ұпай. Жұмысты ұқыпты және өз бетінше орындайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Компьютермен жұмыс істегенде арқа мен көздің дұрыс қалпын сақтап, экраннан 50–70 см қашықтықта отыру керек. Құрылғыларды мұғалімнің нұсқауынсыз қоспау, сымдарға тимеу және әр 10–15 минут сайын көзге қысқа жаттығу жасау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
