Табиғаттағы байланыс — КСП, план урока
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Әдебиеттік оқу. Табиғаттағы өзара байланыс
|
| Тема урока |
Табиғаттағы байланыс
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Мәтінді түсініп оқиды және рөлге бөліп оқиды.
Кейіпкерлер арасындағы байланысты анықтайды.
Табиғаттағы өзара байланысты түсінеді.
Мәтіннің негізгі ойын табады және өз пікірін айтады.
|
| Цели урока |
Оқушы мәтіннің мазмұнын түсініп, рөлге бөліп оқуды біледі.
Оқушы кейіпкерлердің арасындағы байланысты ажырата алады.
Оқушы табиғаттағы өзара байланыс ұғымын біледі.
Оқушы мәтіннің негізгі ойын анықтап, өз ойын білдіруді біледі.
|
| Ценности |
Табиғатты қорғау және оның әсемдігін бағалау арқылы оқушыларда жауапкершілік сезімі қалыптасады.
Бір-бірінің ойын тыңдау, пікірін құрметтеу және ортақ қорытындыға келу арқылы сыйластық пен ынтымақтастық дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдеседі, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлайды.
Табиғат туралы қысқа ой қозғап, назарды сабаққа аударады.
|
Оқушылар сәлемдеседі және сабаққа дайындалады. Оқушылар сабақтың тақырыбын тыңдайды. Оқушылар табиғат туралы өз ойларын қысқаша айтады. | Сабаққа дайындығын көрсету — 1 ұпай. Тақырыпқа назар аудару және қысқа жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық |
| Мәселе қою 7 минут |
Мәселе қою:
«Табиғаттағы тіршілік иелері бір-бірімен қалай байланысады?» деген сұрақ қояды.
«Адам, жануар, өсімдік бір-біріне қажет пе?» деген ой тастайды.
Оқушыларды мәтін арқылы осы байланысты анықтауға бағыттайды.
|
Оқушылар қойылған сұрақтарды тыңдайды. Оқушылар адам, жануар, өсімдік бір-біріне қажет екенін айтады. Оқушылар мәтінде берілетін байланысты болжайды. | Сұраққа кемінде бір жауап айту — 1 ұпай. Болжамды дәлелмен білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, суреттер |
| Жаңа материалды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мәтінді мәнерлеп оқиды немесе тыңдатады.
Кейіпкерлердің іс-әрекеті арқылы олардың байланысын түсіндіреді.
Табиғаттағы өзара байланысқа мысал келтіреді: өсімдік — жәндік — құс, су — өсімдік — жануар.
Негізгі ойды табуға бағыттайды.
Слайд 1 — Табиғаттағы байланыс
Слайд 2 — Мәтінді мәнерлеп оқу
Слайд 3 — Кейіпкерлердің іс-әрекетін талдау
Слайд 4 — Табиғаттағы өзара байланысты мысалдар
Слайд 5 — Негізгі ойды табу
Слайд 6 — Оқушылардың тыңдауы мен оқуы
Слайд 7 — Кейіпкерлердің іс-әрекетін бақылау
Слайд 8 — Табиғаттағы өзара байланысқа мысалдар келтіру
Слайд 9 — Сабақты қорытындылау
Слайд 10 — Табиғаттағы байланысты түсіну маңызды
|
Оқушылар мәтінді тыңдайды немесе оқиды. Оқушылар кейіпкерлердің іс-әрекетін бақылап, байланысын табады. Оқушылар табиғаттағы өзара байланысқа мысал келтіреді. | Мәтін мазмұнын дұрыс түсіну — 2 ұпай. Кейіпкерлер арасындағы байланысты табу — 2 ұпай. Табиғаттағы байланысқа бір мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Сыныпқа сұрақтар 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтіндегі кейіпкерлер кімдер?
Олардың арасында қандай байланыс бар?
Табиғаттағы қандай заттар немесе тіршілік иелері бір-біріне тәуелді?
Мәтіннің негізгі ойы неде?
|
Оқушылар кейіпкерлерді атайды. Оқушылар олардың арасындағы байланысты түсіндіреді. Оқушылар табиғаттағы өзара тәуелділікке мысал келтіреді. Оқушылар мәтіннің негізгі ойын айтады. | Кемінде 3 сұраққа дұрыс жауап беру — 3 ұпай. Негізгі ойды анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта |
| Ойын арқылы бекіту 7 минут |
Нұсқаулық:
«Байланысты тап» ойынын ұйымдастырады.
Оқушыларға өсімдік, жануар, су, күн, адам бейнеленген карточкалар береді.
Тиісті жұптарды немесе тізбекті құрастыруды тапсырады.
Дұрыс жауаптарды бірге талдайды.
|
Оқушылар карточкаларды қарап шығады. Оқушылар тиісті жұптарды немесе тізбекті құрастырады. Оқушылар өз таңдауын түсіндіреді. | Дұрыс жұп немесе тізбек құрастыру — 2 ұпай. Түсіндіру жасау — 1 ұпай. Топпен жұмысқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тапсырма орындау 4 минут |
Нұсқаулық:
Дәптерге қысқа тапсырма береді: мәтін бойынша 2 сөйлем жазу.
Бір сөйлемде кейіпкерлер байланысын, екінші сөйлемде табиғаттағы байланысты көрсетуін сұрайды.
Жұмысты тексереді.
|
Оқушылар дәптерге екі сөйлем жазады. Оқушылар сөйлемдерінде кейіпкерлер мен табиғат байланысын көрсетеді. Оқушылар жұмысын ұсынады. | Екі сөйлемді толық жазу — 2 ұпай. Байланысты дұрыс көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
3 сұрақтан тұратын ауызша немесе жазбаша шағын тексеру жүргізеді.
Жауаптарды жылдам жинақтайды.
|
Оқушылар қысқа сұрақтарға жауап береді. Оқушылар негізгі ұғымдарды еске түсіреді. Оқушылар өз жауабын тексереді. | 3 сұрақтың кемінде 2-еуіне дұрыс жауап беру — 2 ұпай. Белсенді қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ойды бір сөйлеммен айту — 1 ұпай. Өз пікірін білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сабақта табиғат туралы суреттер мен карточкаларды қолданғанда оларды абайлап ұстайды. Оқушылардың бір-бірін тыңдап сөйлеуі, кезек сақтауы және сыныптағы тәртіп ережесін ұстануы қажет; көзбен жұмыс істегенде жарықтың жеткілікті болуына назар аударылады. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
