Векторный графический редактор — КСП, план урока, Информатика, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Компьютерная графика
|
| Тема урока |
Векторный графический редактор
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.2.2.1 оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что растровое изображение состоит из пикселей, а векторное — из графических объектов, заданных математически.
Учащийся знает преимущества и недостатки растровой и векторной графики и умеет выбирать подходящий вид графики для конкретной задачи.
Учащийся знает основные возможности векторного графического редактора: создание и редактирование объектов, изменение их размера, цвета и положения.
|
| Ценности |
Ответственный выбор графического формата помогает осознанно применять цифровые инструменты для решения задач.
При совместной работе учащиеся уважают идеи одноклассников и аргументируют собственное мнение.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и оборудования.
Сообщает тему урока «Векторный графический редактор» и настраивает класс на работу.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место. Учащиеся слушают тему урока. | Готовность к работе и соблюдение организационных требований — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | компьютеры, доска |
| Постановка учебной проблемы 4 мин |
Постановка проблемы:
Показывает два изображения одного логотипа: растровое, увеличенное с заметными пикселями, и векторное, сохраняющее чёткие контуры.
Спрашивает: «Почему при увеличении растровое изображение теряет чёткость, а векторное сохраняет её? Какой формат лучше выбрать для логотипа и почему?».
Подводит учащихся к проблеме выбора графики с учётом задачи.
Слайд 1 — Векторный графический редактор
Слайд 2 — На экране телефона логотип выглядит чётким, но при увеличении на большом плакате один его…
Слайд 3 — Цели урока
Слайд 4 — Два способа изображения
Слайд 5 — Выбор графики
Слайд 6 — Логотип нужно напечатать на визитке, а затем увеличить для вывески. Какой вид графики выб…
Слайд 7 — Работа с объектами
Слайд 8 — Логотип без пикселей
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся рассматривают изображения и формулируют предположения. Учащиеся отвечают: растровое изображение состоит из пикселей и при увеличении пиксели становятся заметными; векторное построено из объектов, поэтому его можно масштабировать без потери чёткости; для логотипа обычно подходит векторный формат. | Верно объясняет различие при увеличении — 1 балл; обосновывает выбор формата для логотипа — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Объяснение графических редакторов 8 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что растровая графика состоит из пикселей; приводит примеры применения для фотографий и изображений с плавными цветовыми переходами.
Объясняет, что векторная графика состоит из объектов, например линий, фигур и кривых; отмечает возможность масштабирования без потери чёткости.
Разбирает преимущества и недостатки обоих видов: растровая графика хорошо передаёт детали фотографии, но зависит от разрешения; векторная удобна для логотипов и схем, но может быть менее подходящей для реалистичных фотографий.
Показывает основные инструменты векторного редактора: фигур…
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают определения. Учащиеся приводят примеры растровых изображений — фотографии — и векторных изображений — логотипы, схемы; называют достоинства и ограничения каждого вида. | Верно описывает растровую графику — 1 балл; верно описывает векторную графику — 1 балл; называет по одному преимуществу и недостатку каждого вида — до 2 баллов. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, доска, компьютеры |
| Разбор примеров графики 5 мин |
Вопросы классу:
«Какой тип графики лучше подойдёт для фотографии семейного праздника и почему?».
«Какой тип графики выбрать для значка приложения, который нужно печатать в разных размерах?».
«Как изменится качество растровой картинки при сильном увеличении?».
Ответы:
Для фотографии лучше растровая графика, поскольку она хорошо передаёт множество деталей и цветовые переходы.
Для значка лучше векторная графика, так как её можно масштабировать без потери чёткости.
При сильном увеличении пиксели становятся заметными, изображение выглядит менее чётким.
|
Учащиеся отвечают на вопросы и объясняют выбор, используя понятия «пиксель», «объект», «масштабирование» и «разрешение». Учащиеся сравнивают ответы с приведёнными выводами. | Верно отвечает на каждый вопрос с объяснением — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. | карточки с примерами, доска |
| Игра на выбор формата 6 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: команды получают карточки с задачами и выбирают для каждой растровую или векторную графику.
Предлагает задачи: фотография пейзажа, логотип школы для печати в разных размерах, схема маршрута, цифровой рисунок с мягкими цветовыми переходами.
Просит команды обосновать каждый выбор одним преимуществом выбранного вида графики.
|
Учащиеся в командах распределяют карточки по двум категориям и объясняют решения. Учащиеся выбирают растровую графику для фотографии пейзажа и рисунка с цветовыми переходами, векторную — для логотипа и схемы маршрута. | Правильно распределяет четыре примера — по 1 баллу за каждый; приводит хотя бы одно подходящее обоснование — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Практическая работа 8 мин |
Практическое задание:
Раздаёт задание: в векторном редакторе создать простой значок из двух-трёх фигур, применить заливку и контур, переместить объекты и изменить размер одного из них.
Напоминает сохранить работу и проверить, что контуры остаются чёткими при увеличении изображения.
Помогает учащимся по необходимости и предлагает объяснить, почему векторный формат подходит для значка.
|
Учащиеся создают значок из двух-трёх фигур, изменяют заливку, контур, положение и размер объектов. Учащиеся сохраняют работу и объясняют, как масштабирование влияет на векторное изображение. | Создаёт изображение из двух-трёх объектов — 2 балла; применяет заливку и контур — 1 балл; изменяет положение или размер объекта — 1 балл; объясняет преимущество векторного формата — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время работы за компьютером соблюдайте правильную посадку и держите экран на безопасном расстоянии; работайте только с исправным оборудованием и сухими руками. Делайте короткие перерывы для отдыха глаз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
