English

Математические функции — 03.11.2026 — Lesson Plan, Informatics, Grade 8

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Электронные таблицы: математические функции
Lesson title
Математические функции — 03.11.2026
Class
8
Lesson objectives according to program
8.2.2.1 использовать математические функции (СУММ(); ABS(); КОРЕНЬ(); СТЕПЕНЬ(); СУММЕСЛИ()) в электронных таблицах
Lesson objectives
Учащийся знает назначение функции СУММ() и умеет применять её для сложения значений диапазона ячеек.
Учащийся знает назначение функции ABS() и умеет находить абсолютное значение числа.
Учащийся знает назначение функций КОРЕНЬ() и СТЕПЕНЬ() и умеет вычислять квадратный корень и степень числа.
Учащийся знает назначение функции СУММЕСЛИ() и умеет суммировать значения, соответствующие заданному условию.
Values
Точность и ответственность при вводе формул помогают получать достоверные результаты.
Сотрудничество при проверке таблиц развивает взаимоуважение и готовность помогать одноклассникам.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность компьютеров и рабочих мест.
Сообщает тему урока: «Математические функции» и напоминает о безопасной работе за компьютером.
 Учащиеся готовят рабочее место и запускают электронные таблицы по указанию учителя. Готовность к работе и соблюдение инструкции — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. компьютеры, электронные таблицы, доска
Проблема вычислений
5 минуты
Постановка проблемы:
Показывает таблицу с набором чисел и спрашивает: «Как быстро найти сумму всех значений, абсолютное значение числа, квадратный корень и сумму только тех значений, которые отвечают условию?».
Предлагает сравнить ручные вычисления с использованием встроенных функций и сформулировать тему урока.
 Учащиеся предлагают способы вычислений; ожидаемые ответы: сложить значения вручную или формулой, использовать функцию абсолютного значения, извлечения квадратного корня, возведения в степень и суммирования по условию. Называет подходящий способ для одного вычисления — 1 балл; формулирует, зачем нужны функции — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. таблица с числовыми данными, доска
Знакомство с функциями
8 минуты
Объяснение нового материала:
Демонстрирует назначение и синтаксис функций СУММ(), ABS(), КОРЕНЬ(), СТЕПЕНЬ(), СУММЕСЛИ().
Показывает примеры: =СУММ(A1:A5), =ABS(-7), =КОРЕНЬ(81), =СТЕПЕНЬ(2;3), =СУММЕСЛИ(A1:A5;">5";B1:B5).
Обращает внимание на диапазоны, аргументы и разделитель аргументов; поясняет, что критерий в СУММЕСЛИ() выбирает соответствующие значения.
Slide 1 — Математические функции
Slide 2 — В списке покупок нужно узнать общую стоимость всех товаров, а затем отдельно посчитать ст…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Суммирование диапазона
Slide 5 — Значение и степень
Slide 6 — Чем удобнее посчитать итог для списка покупок: сложить все цены функцией СУММ() или снача…
Slide 7 — Условная сумма
Slide 8 — Аргументы и разделители
Slide 9 — Выбор способа вычисления
Slide 10 — Проверьте себя
Учащиеся следят за примерами, записывают назначение функций и соотносят каждую формулу с результатом: 15, 7, 9, 8 и суммой значений столбца B для строк, где значение столбца A больше 5. Верно соотносит пять функций с их назначением — по 1 баллу за каждую. Максимум за этап — 5 баллов.
Практическая игра
7 минуты
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Найди функцию»: команды получают карточки с задачами и выбирают подходящую функцию и аргументы.
Предлагает задачи: найти сумму диапазона; модуль числа −12; квадратный корень из 64; число 3 в четвёртой степени; сумму продаж при условии «больше 100».
Организует проверку ответов и кратко разбирает ошибки.
 Учащиеся в командах подбирают формулы: СУММ(), ABS(-12), КОРЕНЬ(64), СТЕПЕНЬ(3;4), СУММЕСЛИ() с критерием «больше 100»; сверяют решения и объясняют выбор. За каждую правильно выбранную функцию и корректные аргументы — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Самостоятельная работа
9 минуты
Самостоятельная работа:
Раздаёт таблицу с числовыми данными и задаёт задание: применить СУММ() для итога диапазона, ABS() для отрицательного отклонения, КОРЕНЬ() и СТЕПЕНЬ() для вычислений, СУММЕСЛИ() для суммирования по заданному условию.
Просит проверить формулы и результаты, затем сохранить файл с именем «Математические функции».
 Учащиеся вводят формулы в таблицу, проверяют результаты и сохраняют файл. Ожидаемые результаты соответствуют данным таблицы и указанным аргументам функций. Корректное применение СУММ() — 1 балл; ABS() — 1 балл; КОРЕНЬ() — 1 балл; СТЕПЕНЬ() — 1 балл; СУММЕСЛИ() — 2 балла; сохранение файла — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов.
Проверочная работа
7 минуты
Инструктаж:
Предлагает короткую проверочную работу из пяти заданий на выбор функции, запись формулы и толкование результата.
Просит выполнить задания самостоятельно и затем проверяет ответы по ключу.
 Учащиеся самостоятельно выполняют проверочную работу и сверяют формулы с ключом после завершения. За каждое правильное решение — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Обобщение знаний
3 минуты
Вопросы классу:
Какую функцию используют для суммирования диапазона?
Чем СУММЕСЛИ() отличается от СУММ()?
Какие функции позволяют находить модуль числа, корень и степень?
Ответы:
Для суммирования диапазона используют СУММ().
СУММЕСЛИ() складывает значения, удовлетворяющие условию.
Для модуля используют ABS(), для корня — КОРЕНЬ(), для степени — СТЕПЕНЬ().
 Учащиеся отвечают на вопросы: СУММ(); СУММЕСЛИ() суммирует значения по условию, а СУММ() — заданный диапазон; ABS(), КОРЕНЬ() и СТЕПЕНЬ(). Правильно отвечает на три вопроса — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 3 балла. доска, тетради
Рефлексия
3 минуты
Проводит рефлексию «Закончите предложение». Учитель выбирает, о каких моментах урока спросить — ученики выбирают момент, затем как он прошёл.
 Учащиеся выполняют рефлексию «Закончите предложение» и оценивают своё понимание темы урока. Называет одну освоенную функцию и приводит корректный пример её применения — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Соблюдайте правильную посадку за компьютером, держите экран на безопасном расстоянии и делайте короткие перерывы для глаз. Не прикасайтесь к проводам и разъёмам без разрешения учителя.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Informatics
Grade
Grade 8
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in