English

Робот-светофор — 12.11.2026 — Lesson Plan, Informatics, Grade 4

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Робототехника и программирование
Lesson title
Робот-светофор — 12.11.2026
Class
4
Lesson objectives according to program
4.5.3.1 использовать датчик цвета
Lesson objectives
Учащийся знает назначение датчика цвета и объясняет, как он распознаёт цвета.
Учащийся знает, как использовать датчик цвета для управления поведением робота-светофора.
Values
Ответственное отношение к безопасности поддерживается обсуждением сигналов светофора и их значения для участников дорожного движения.
Точность и настойчивость развиваются при настройке программы и проверке реакции робота на разные цвета.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный момент
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и оборудования.
Сообщает тему: «Робот-светофор» и связывает её с сигналами настоящего светофора.
 Учащиеся приветствуют учителя, готовят рабочие места и называют знакомые сигналы светофора. Готовность к уроку — 1 балл. Называет один сигнал светофора — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, карточки с сигналами светофора
Постановка проблемы
5 минуты
Постановка проблемы:
Показывает изображение перекрёстка и спрашивает: «Как пешеход и водитель понимают, когда нужно остановиться, а когда можно двигаться?».
Формулирует проблему: «Как научить робота распознавать цвет и подавать нужный сигнал?».
Выслушивает предположения и подводит к датчику цвета.
 Учащиеся рассматривают изображение и отвечают: «Красный — остановиться, зелёный — можно идти или ехать, жёлтый — приготовиться». Учащиеся предполагают, что роботу нужен датчик, распознающий цвет. Верно соотносит красный, жёлтый и зелёный сигналы с действиями — по 1 баллу за каждое соответствие. Максимум за этап — 3 балла. изображение перекрёстка, карточки красного, жёлтого и зелёного цветов
Объяснение материала
7 минуты
Объяснение нового материала:
Объясняет, что датчик цвета определяет цвет поверхности или объекта и передаёт данные программе.
Показывает датчик цвета на модели робота и поясняет, что результат зависит от расстояния до поверхности и освещения.
На презентации демонстрирует пример алгоритма: если обнаружен красный цвет — остановиться; если зелёный — двигаться; если жёлтый — замедлиться или подать предупреждающий сигнал.
Просит учащихся проследить, как условие связывает распознанный цвет с действием робота.
Slide 1 — Робот-светофор
Slide 2 — Робот подъезжает к цветной карточке: на одной он останавливается, а на другой продолжает…
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Что делает датчик
Slide 5 — Что влияет на распознавание
Slide 6 — Обсудим
Slide 7 — Условие и действие
Slide 8 — Как проследить алгоритм
Slide 9 — Главное
Slide 10 — Вспомни и примени
Учащиеся слушают объяснение, рассматривают датчик и презентацию, называют входные данные (распознанный цвет) и соответствующие действия робота. Правильно называет назначение датчика цвета — 1 балл; верно определяет входные данные и действие по одному условию — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла.
Вопросы классу
5 минуты
Вопросы классу:
«Какую информацию получает программа от датчика цвета?».
«Что должен сделать робот, если датчик обнаружил красный цвет?».
«Как изменится действие робота при обнаружении зелёного цвета?».
Ответы:
Программа получает данные о распознанном цвете.
Робот должен остановиться.
Робот может начать движение.
 Учащиеся отвечают на вопросы: датчик передаёт распознанный цвет; при красном сигнале робот останавливается; при зелёном — начинает движение. Каждый верный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. доска, схема алгоритма, карточки цветов
Игровая проверка
6 минуты
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Сигнал для робота»: учитель показывает цветную карточку, а учащиеся выбирают действие робота — остановиться, приготовиться или двигаться.
Показывает карточки в разном порядке и предлагает обосновывать выбранное действие.
Подводит итог игры, связывая правильный выбор с работой датчика цвета и условием программы.
 Учащиеся участвуют в игре, выбирают действие для каждого сигнала и объясняют: красный — остановиться, жёлтый — приготовиться, зелёный — двигаться. Верно выбирает действие для каждого из трёх цветов — по 1 баллу. Объясняет связь сигнала и действия — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Практическое задание
9 минуты
Выполнение задания:
Раздаёт задание: составить последовательность команд для робота-светофора с использованием датчика цвета.
Просит указать действия для красного, жёлтого и зелёного сигналов и записать условие в виде «если цвет…, то…».
Предлагает проверить логику алгоритма на примерах: робот обнаружил красный, затем зелёный цвет.
Помогает учащимся исправить неполные или перепутанные условия.
 Учащиеся составляют алгоритм с условиями для трёх цветов, записывают действия робота и проверяют, что он останавливается на красный и движется на зелёный сигнал. Указано применение датчика цвета — 1 балл; верно заданы действия для красного, жёлтого и зелёного цветов — по 1 баллу; алгоритм записан последовательно — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Проверочная викторина
6 минуты
Инструктаж:
Предлагает выполнить викторину по теме датчика цвета и алгоритма робота-светофора.
Зачитывает вопросы: «Что распознаёт датчик цвета?», «Какое действие назначить для красного сигнала?», «Зачем программе нужны условия?».
После ответов кратко разбирает правильные варианты.
 Учащиеся выполняют викторину и отвечают: датчик распознаёт цвет; на красный робот останавливается; условия позволяют выбирать действие в зависимости от распознанного цвета. Каждый правильный ответ — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Рефлексия
4 минуты
Проводит рефлексию «Закончите предложение». Учитель выбирает, о каких моментах урока спросить — ученики выбирают момент, затем как он прошёл.
 Учащиеся выполняют рефлексию «Закончите предложение» и оценивают своё понимание темы урока. Сформулировано одно верное знание о датчике — 1 балл; приведён корректный пример сигнала и действия — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Работая с роботом и компьютером, учащиеся держат оборудование на устойчивой поверхности, не тянут за провода и подключают устройства только с разрешения учителя. Во время работы за экраном сохраняют правильную посадку и делают короткие перерывы для отдыха глаз.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Informatics
Grade
Grade 4
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in