Создание растрового изображения — 12.11.2026 — Lesson Plan, Informatics, Grade 5
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Работа с растровыми изображениями
|
| Lesson title |
Создание растрового изображения — 12.11.2026
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.2.2.3 создавать растровое изображение с использованием текста и геометрических фигур (прямоугольник, скругленный прямоугольник, линия, эллипс, многоугольник, произвольные фигуры), выполняя заливку объектов и контура
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает назначение инструментов для добавления текста и рисования прямоугольника, скруглённого прямоугольника, линии, эллипса, многоугольника и произвольной фигуры.
Учащийся знает, как создавать растровое изображение из текста и геометрических фигур, применять заливку объектов и настраивать цвет контура.
|
| Values |
Творческий подход: учащиеся создают собственное изображение и осмысленно выбирают сочетания текста, форм и цветов. Ответственное отношение к цифровой работе: учащиеся аккуратно выполняют действия за компьютером и сохраняют результат.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационное начало 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся и проверяет их готовность к уроку.
Напоминает правила безопасной работы за компьютером.
|
Учащиеся приветствуют учителя и подготавливают рабочее место. Учащиеся проверяют, что компьютер и рабочая зона готовы к работе. | Готовность к работе и соблюдение правил подготовки — по 1 баллу за каждый критерий. Максимум за этап — 2 балла. | компьютер, доска |
| Постановка учебной задачи 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает примеры растровых изображений и предлагает обсудить, как их можно создать с помощью текста и простых фигур.
Спрашивает: «Какие фигуры и инструменты помогут нарисовать дом, дерево и солнце? Как можно выделить контур и заполнить фигуру цветом?».
Ответы:
Подводит учащихся к выводу, что изображение можно составить из геометрических фигур, произвольных форм и текста, применяя заливку и цвет контура.
|
Учащиеся рассматривают примеры и предлагают способы их создания. Учащиеся отвечают: «Прямоугольник, линия, эллипс, многоугольник и произвольная фигура»; «Контур можно окрасить отдельно, а внутреннюю часть фигуры заполнить цветом». | Названы подходящие инструменты — до 2 баллов. Объяснено различие между заливкой и контуром — до 2 баллов. Максимум за этап — 4 балла. | примеры растровых изображений, доска |
| Изучение инструментов рисования 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует на презентации инструменты добавления текста, прямоугольника, скруглённого прямоугольника, линии, эллипса, многоугольника и произвольной фигуры.
Показывает, как выбрать цвет заливки и цвет контура, и объясняет, что заливка меняет внутреннюю область объекта, а контур — его границу.
Обращает внимание на последовательность действий: выбрать инструмент, задать параметры, нарисовать объект и при необходимости добавить текст.
Slide 1 — Создание растрового изображения
Slide 2 — При сильном увеличении на экране видны крошечные цветные квадратики, а не гладкая граница…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Выбираем инструмент
Slide 5 — Другие геометрические фигуры
Slide 6 — Какой способ выбрать?
Slide 7 — Заливка и контур
Slide 8 — Последовательность работы
Slide 9 — Главное о рисунке
Slide 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся наблюдают за показом и называют инструменты, которые подходят для создания отдельных частей изображения. Учащиеся объясняют, что заливка изменяет внутреннюю область фигуры, а контур — её границу. | Правильно названы инструменты — по 1 баллу за каждый, максимум 3 балла. Верно различены заливка и контур — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Игра на распознавание фигур 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: по изображениям предметов определить, какие инструменты и фигуры подойдут для их создания.
Предлагает разобрать примеры: солнце — эллипс и линии; дом — прямоугольник и многоугольник; табличка с надписью — прямоугольник и текст.
Просит назвать, где понадобится заливка, а где — настройка контура.
|
Учащиеся участвуют в игре и подбирают инструменты к изображениям. Учащиеся отвечают: «Для солнца — эллипс и линии, для дома — прямоугольник и многоугольник, для таблички — прямоугольник и текст»; указывают, какие части следует залить и где изменить контур. | Верно подобран инструмент для каждого из трёх примеров — по 1 баллу. Верно определено применение заливки и контура — до 2 баллов. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Практическое создание изображения 12 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт практическое задание: создать растровое изображение «Мой дом» или «Пейзаж», используя текст и не менее четырёх разных фигур из изученного набора.
Просит применить заливку как минимум к двум объектам и настроить контур как минимум у одного объекта.
Напоминает сохранить работу и аккуратно расположить элементы, чтобы изображение было понятным.
|
Учащиеся создают выбранное растровое изображение в графическом редакторе, добавляют текст и не менее четырёх разных фигур. Учащиеся применяют заливку как минимум к двум объектам, меняют контур хотя бы одного объекта и сохраняют файл. | Использованы текст и не менее четырёх разных фигур — 4 балла. Применена заливка к двум объектам — 2 балла. Настроен контур — 1 балл. Работа сохранена и элементы расположены понятно — 1 балл. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Проверка знаний 6 минуты |
Вопросы классу:
Какую фигуру удобно использовать для круглого солнца?
Чем заливка отличается от контура?
Какие инструменты подойдут для создания дома и надписи на табличке?
Какой инструмент позволяет создавать фигуру свободной формы?
Ответы:
Для круглого солнца подходит эллипс.
Заливка меняет внутреннюю область объекта, а контур — его границу.
Для дома подойдут прямоугольник и многоугольник, для надписи — инструмент текста.
Для свободной формы используется инструмент произвольной фигуры.
|
Учащиеся выполняют проверочную работу и отвечают на вопросы. Учащиеся называют эллипс, объясняют различие между заливкой и контуром, подбирают инструменты для дома и надписи, называют произвольную фигуру. | Правильный ответ на каждый из четырёх вопросов — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сидите прямо, держите экран на расстоянии вытянутой руки и не прикасайтесь к проводам и разъёмам. Работайте чистыми сухими руками и выполняйте практическое задание только за своим компьютером. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Informatics
- Grade
- Grade 5
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
