Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Аңыздар мен көркем шығарма кейіпкерлерінің бейнесі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.3.1. Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы Асанқайғының портреттік және мінездік ерекшеліктерін біледі.
Оқушы кейіпкердің іс-әрекетіне сүйеніп, оның образын ашады.
Оқушы аңыздағы жер-су сипаттамаларын кейіпкердің бағалауымен байланыстырады.
|
| Құндылықтар |
Туған жерді қадірлеу және табиғат байлығына жауапкершілікпен қарау құндылықтарын қалыптастыру. Асанқайғының жерге берген бағасын талдау арқылы елге жанашырлық пен туған өлкені тануға құрмет тәрбиеленеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
«Жерұйық» ұғымы туралы қысқаша ой қозғап, аңызға назар аударады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар «Жерұйық» ұғымы туралы өз білетіндерін айтады. | Сабаққа дайындық және ой қозғауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Аңызды таныстыру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Асанқайғы туралы қысқаша мәлімет беріп, аңыздың мазмұнын таныстырады.
Таныстырылым арқылы негізгі оқиғалар мен жер-су сипаттамаларын көрсетеді.
Кейіпкер портреті мен іс-әрекетінің образ ашудағы рөлін түсіндіреді.
Слайд 1 — Асанқайғының жерге айтқан сыны
Слайд 2 — Елге жаңа қоныс іздегенде бір жердің суы мол, ал екінші жердің шөбі шүйгін болуы мүмкін.…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Асанқайғы бейнесі
Слайд 5 — Оқиға мен бағалау
Слайд 6 — Асанқайғының жерге берген бағасы оның ел қамын ойлайтын мінезін қалай танытады? Қай әреке…
Слайд 7 — Жер мен тіршілік
Слайд 8 — Әрекеттен образға
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар аңызды тыңдайды және таныстырылымдағы негізгі деректерді дәптерге жазады. Оқушылар кейіпкердің әрекеттері мен жер-суға берген бағасын белгілейді. | Аңыздың негізгі оқиғаларын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Кейіпкер іс-әрекетін образбен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Кейіпкерді талдау 9 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Асанқайғы қандай жерлерді сипаттайды?
Оның жерге берген бағасынан қандай қасиеттері көрінеді?
Кейіпкердің мақсаты мен елге деген көзқарасын қандай іс-әрекеттері ашады?
Жауаптар:
Оқушылар аңызда аталған жерлерді мәтіннен табады.
Асанқайғының байқағыштығын, сыншылдығын және ел қамын ойлайтынын атайды.
Жерұйық іздеуін халыққа жайлы қоныс табуға ұмтылуымен байланыстырады.
|
Оқушылар аңыздан жер атаулары мен сипаттамаларын табады. Оқушылар сұрақтарға мәтіннен дәлел келтіріп жауап береді: Асанқайғы жерлерді сипаттайды, ел қамын ойлайды, қоныс іздейді. | Мәтіннен тиісті сипаттаманы табады — 1 ұпай. Кейіпкер қасиетін дәлелмен атайды — 1 ұпай. Іс-әрекетті мақсатына байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | аңыз мәтіні, дәптер |
| Образды ойынмен ашу 8 минут |
Нұсқаулық:
«Кейіпкер қасиетін тап» ойынын ұйымдастырады.
Топтарға кейіпкер іс-әрекеті мен оған сәйкес қасиетті табуға арналған карточкалар таратады.
Әр топтан таңдаған сәйкестігін мәтіннен дәлелдеп түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды сәйкестендіреді. Оқушылар Асанқайғының қасиеттерін атап, әр тұжырымын мәтіннен алынған дәлелмен қорғайды. | Іс-әрекет пен қасиетті дұрыс сәйкестендіреді — 2 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіреді — 1 ұпай. Топтық жұмысқа үлес қосады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді бекіту 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға аңыз бойынша қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
Асанқайғының бір әрекетін, сол әрекет ашатын қасиетін және мәтіндік дәлелін жазуды тапсырады.
Жауаптарды қарап, дұрыс түсінілген тұстарды нақтылайды.
|
Оқушылар тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар Асанқайғының әрекетін, қасиетін және мәтіннен дәлелді жазады. | Әрекетті дұрыс атайды — 1 ұпай. Қасиетін әрекетпен байланыстырады — 1 ұпай. Мәтіннен сәйкес дәлел келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ұғымды дұрыс қорытындылайды — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты мазмұнды ой айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Таныстырылымды қарағанда экранға тым жақын отырмай, көзді мезгіл-мезгіл демалдыру қажет. Топтық жұмыс кезінде карточкаларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қауіпсіз қозғалу керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
