Мүмкіндіктер тармағы — ҚМЖ, Математика, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Жиындар және олардың элементтері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Мүмкіндіктер тармағы
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.5.2.2 Екі жиынның қиылысуы, екі жиынның бірігуі, бос жиын таңбаларын қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы екі жиынның қиылысуын анықтап, оны тиісті таңбамен белгілейді.
Оқушы екі жиынның бірігуін анықтап, оны тиісті таңбамен белгілейді.
Оқушы бос жиынды танып, оның таңбасын қолданады.
Оқушы мүмкіндіктер тармағын құрып, берілген жағдайдағы барлық мүмкін нұсқаларды көрсетеді.
|
| Құндылықтар |
Нұсқаларды жүйелі іздеу барысында ұқыптылық пен жауапкершілікті қалыптастыру. Ортақ шешім талқылағанда бірін-бірі тыңдап, пікірін дәлелдеу мәдениетін дамыту.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлап, мүмкін нұсқаларды ретімен табудың маңызын түсіндіреді.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың мақсаты мен тақырыбын тыңдап, назарын шоғырландырады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындағаны — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс қайталағаны — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптерлер |
| Мүмкіндіктерді анықтау 7 минут |
Мәселе қою:
«Екі түсті жейде және үш түсті шалбар бар. Бір жейде мен бір шалбарды таңдағанда неше түрлі киім үйлесімін құрастыруға болады?» деген мәселені ұсынады.
Мүмкіндіктер тармағын құру жолын көрсететін таныстырылымды көрсетіп, әр таңдау тармағын жүйелі белгілеуді түсіндіреді.
Слайд 1 — Жиындар және мүмкіндіктер тармағы
Слайд 2 — Екі түсті жейде мен үш түсті шалбар бар. Бір жейде мен бір шалбарды таңдағанда, киім үйле…
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды анықтай аламыз:
Слайд 4 — Ортақ элементтер
Слайд 5 — Бірігу және бос жиын
Слайд 6 — Егер екі жиында ортақ элемент болмаса, олардың қиылысуы бос жиын болады. Ал бірігуінде ек…
Слайд 7 — Мүмкіндіктер тармағы
Слайд 8 — Барлық таңдауды тексеру
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар киім үйлесімдерінің нұсқаларын атайды: 2 жейде мен 3 шалбардан 6 үйлесім құрылады. Оқушылар таныстырылымды қарап, мүмкіндіктер тармағындағы тармақтардың қалай құрылатынын түсіндіреді. | Барлық 6 үйлесімді дұрыс анықтағаны — 2 ұпай. Мүмкіндіктер тармағындағы тармақтарды дұрыс түсіндіргені — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жиындар таңбаларын қолдану 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Екі жиынның қиылысуы ортақ элементтерден тұратынын және ∩ таңбасымен белгіленетінін түсіндіреді.
Екі жиынның бірігуі екі жиындағы барлық элементтерден тұратынын және ∪ таңбасымен белгіленетінін түсіндіреді.
Ортақ элементі жоқ жиындардың қиылысы бос жиын екенін, оның ∅ таңбасымен белгіленетінін көрсетеді.
Мысалды талдатады: A={1,2,3}, B={3,4}; A∩B={3}, A∪B={1,2,3,4}. C={5}, D={6} болса, C∩D=∅.
|
Оқушылар қиылысу, бірігу және бос жиын ұғымдарын тыңдап, таңбаларын дәптерге жазады. Оқушылар мысал бойынша A∩B={3}, A∪B={1,2,3,4}, C∩D=∅ екенін айтады. | Қиылысуды және ∩ таңбасын дұрыс атағаны — 1 ұпай. Бірігуді және ∪ таңбасын дұрыс атағаны — 1 ұпай. Бос жиын мен ∅ таңбасын дұрыс көрсеткені — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптерлер |
| Тармақ құру ойыны 10 минут |
Нұсқаулық:
«Шарды жар» ойынын ұйымдастырады: әр шарда екі жиынға қатысты тапсырма немесе таңдау жағдайы беріледі.
Әр тапсырманы шешкенде оқушылардан мүмкіндіктер тармағын құруды немесе қиылысу, бірігу, бос жиын таңбасын қолдануды сұрайды.
Жауаптарды сыныппен бірге тексеріп, дұрыс шешу жолын атап өтеді.
|
Оқушылар шардағы тапсырманы оқып, жұппен талқылайды. Оқушылар мүмкіндіктер тармағын құрады немесе жиындарға қатысты таңбаларды қолданып, жауабын түсіндіреді. | Тапсырма шартын дұрыс түсінгені — 1 ұпай. Мүмкін нұсқаларды толық көрсеткені — 2 ұпай. Жиын таңбаларын дұрыс қолданғаны — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Екі жиынның қиылысуы нені білдіреді және қандай таңбамен белгіленеді?
Екі жиынның бірігуі нені білдіреді және қандай таңбамен белгіленеді?
Қандай жағдайда қиылысу бос жиын болады?
Жауаптар:
Қиылысу — екі жиынға ортақ элементтер; ∩ таңбасымен белгіленеді.
Бірігу — екі жиындағы барлық элементтер; ∪ таңбасымен белгіленеді.
Екі жиында ортақ элемент болмағанда, қиылысу бос жиын болады және ∅ деп белгіленеді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: қиылысуды ортақ элементтер деп, бірігуді барлық элементтер деп түсіндіреді; ортақ элемент болмағанда бос жиын шығатынын айтады. Оқушылар тиісті таңбаларды атайды. | Қиылысудың анықтамасы мен таңбасын дұрыс айтқаны — 1 ұпай. Бірігудің анықтамасы мен таңбасын дұрыс айтқаны — 1 ұпай. Бос жиынның шартын және таңбасын дұрыс атағаны — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, жиындар жазылған карточкалар |
| Рефлексия 5 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан үйренген бір ұғымды дұрыс атағаны — 1 ұпай. Қай таңбаны қолдану керегін мысалмен түсіндіргені — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Ойын кезінде шар бейнеленген тапсырмаларды орындағанда құрылғыларды тек мұғалімнің нұсқауымен пайдаланып, сынып ішінде асықпай қозғалыңдар. Қайшы не өзге өткір құралдар қажет емес; жұмыс орнын таза әрі қауіпсіз ұстаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
