Натурал санның бөлгіші мен еселігі — ҚМЖ, Математика, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Натурал сандар және олардың қасиеттері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Натурал санның бөлгіші мен еселігі
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.1.5 Натурал санның бөлгіші мен еселігі анықтамаларын білу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар натурал санның бөлгіші ұғымын және оның анықтамасын біледі.
Оқушылар натурал санның еселігі ұғымын және оның анықтамасын біледі.
Оқушылар берілген натурал сандардың бөлгіштері мен еселіктерін анықтап, олардың арасындағы байланысты түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Математикалық пайымдауда дәлдік пен жауапкершілікті сақтайды. Жұптық және топтық жұмыста бір-бірінің пікірін тыңдап, ынтымақтастық танытады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ой қозғау 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Мәселе қою:
«12 алманы бірнеше балаға тең бөліп беру үшін балалар саны қандай болуы мүмкін? Ал 3-тен топтасақ, 12 саны қалай көрінеді?» деген мәселе қояды.
Сабақтың тақырыбын хабарлап, бөлгіш пен еселіктің байланысын анықтау міндетін ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар 12 алманы тең бөлу нұсқаларын атайды: 1, 2, 3, 4, 6 немесе 12 бала; 12 саны 3-тің еселігі екенін айтады. | Мәселеге сәйкес бір дұрыс бөлу нұсқасын атайды — 1 ұпай. 12 санының 3-ке еселігін анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, алма суреттері, дәптер |
| Жаңа ұғымдарды түсіндіру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Натурал санның бөлгіші дегеніміз — сол санды қалдықсыз бөлетін натурал сан екенін түсіндіреді. Мысалы, 12 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 4, 6, 12.
Натурал санның еселігі дегеніміз — берілген санды натурал санға көбейткенде шығатын сан екенін түсіндіреді. Мысалы, 4-тің еселіктері: 4, 8, 12, 16, 20, …
12 : 3 = 4 теңдігі арқылы 3 саны 12-нің бөлгіші, ал 12 саны 3-тің еселігі екенін көрсетеді.
|
Оқушылар бөлгіш пен еселіктің анықтамаларын дәптерге жазады. Оқушылар 12 санының бөлгіштерін және 4 санының алғашқы бес еселігін атайды. Оқушылар 12 : 3 = 4 теңдігіндегі сандардың өзара байланысын түсіндіреді. | Бөлгіш анықтамасын дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Еселік анықтамасын дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. 12-нің бөлгіштерін толық атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Көрнекі мысалдарды талдау 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
18 санының барлық натурал бөлгіштері қандай?
6 санының алғашқы бес оң еселігі қандай?
5 саны 20-ның бөлгіші ме? 20 саны 5-тің еселігі ме?
Жауаптар:
18 санының бөлгіштері: 1, 2, 3, 6, 9, 18.
6 санының алғашқы бес оң еселігі: 6, 12, 18, 24, 30.
Иә, 5 саны 20-ның бөлгіші, ал 20 саны 5-тің еселігі.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке ойланып, жауаптарын түсіндіреді. Оқушылар 18 санының бөлгіштерін, 6 санының бес еселігін атайды және 5 пен 20 арасындағы байланысты анықтайды. | 18 санының барлық бөлгіштерін дұрыс атайды — 1 ұпай. 6 санының алғашқы бес еселігін дұрыс атайды — 1 ұпай. 5 пен 20 арасындағы байланысты дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сандық карточкалар, тақта |
| Тақырыптық таныстырылым 5 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Таныстырылым арқылы бөлгіш пен еселіктің анықтамаларын және олардың өзара байланысын жинақтап көрсетеді.
24 санының бөлгіштері мен 7 санының алғашқы еселіктері берілген көрнекі мысалдарды талдатады.
Слайд 1 — Натурал санның бөлгіші мен еселігі
Слайд 2 — 24 кәмпитті бірнеше балаға тең бөліп беруге болады: әр балаға 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 немесе…
Слайд 3 — Сабақ мақсаты
Слайд 4 — Бөлгіш дегеніміз
Слайд 5 — 24 санының бөлгіштері
Слайд 6 — 4 саны мен 24 санының бөлгіштерін көбейту арқылы табу жолы қалай байланысады? Мысалыңды н…
Слайд 7 — Еселік дегеніміз
Слайд 8 — Бөлгіш пен еселік байланысы
Слайд 9 — Негізгі ойлар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымдағы анықтамалар мен мысалдарды бақылайды. Оқушылар 24 санының бөлгіштерін және 7 санының алғашқы еселіктерін атайды. | 24 санының бөлгіштерін дұрыс анықтайды — 1 ұпай. 7 санының кемінде үш еселігін дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Білімді бекіту ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Бөлгіш пе, еселік пе?» ойынының ережесін түсіндіреді: мұғалім сан жұбын атайды, оқушылар олардың байланысын анықтап, жауабын дәлелдейді.
4 және 28; 9 және 36; 7 және 30; 5 және 45 сан жұптарын кезекпен ұсынады.
Дұрыс жауап пен дәлелге ұпай береді.
|
Оқушылар сан жұптарын талдап, бөлгіш немесе еселік қатынасын анықтайды. Оқушылар 4 — 28, 9 — 36 және 5 — 45 жұптарында бөлінгіштік байланысын түсіндіреді; 7 мен 30 арасында бөлгіш-еселік қатынас жоқ екенін айтады. | Әр сан жұбын дұрыс жіктейді — 1 ұпайдан, ең көбі 4 ұпай. Кемінде екі жұпқа дәлел келтіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 7 мин |
Нұсқаулық:
Тапсырма парағын таратып, әр оқушының өз бетінше орындауын қадағалайды.
30 санының барлық бөлгіштерін жазыңдар; 8 санының алғашқы алты оң еселігін табыңдар; 36 санының бөлгіші болатын сандарды таңдаңдар: 5, 6, 9, 12, 14; «Егер a саны b санының бөлгіші болса, онда b саны a санының еселігі» тұжырымын мысалмен түсіндіріңдер.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар 30 санының бөлгіштерін жазады, 8 санының алғашқы алты еселігін табады, берілген сандардың ішінен 36-ның бөлгіштерін таңдайды және тұжырымды мысалмен түсіндіреді. | 30 санының бөлгіштерін дұрыс жазады — 2 ұпай. 8 санының алғашқы алты еселігін дұрыс табады — 2 ұпай. 36-ның берілген бөлгіштерін дұрыс таңдайды — 2 ұпай. Тұжырымды мысалмен түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 3 мин |
Тексеру тәртібі:
Қысқа білім тексеруін ұсынады: «3 — 21 санының бөлгіші ме?», «7 санының 35-тен кіші оң еселіктерін ата», «16 санының бөлгіштерін жаз».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгісімен салыстырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар 3 саны 21-дің бөлгіші екенін жазады; 7-нің 35-тен кіші оң еселіктерін 7, 14, 21, 28 деп көрсетеді; 16 санының бөлгіштерін 1, 2, 4, 8, 16 деп жазады. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Екінші сұрақтағы еселіктерді дұрыс жазады — 1 ұпай. Үшінші сұрақтағы бөлгіштерді толық жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бөлгіш немесе еселік анықтамасын дұрыс атайды — 1 ұпай. Өз жұмысындағы бір жетістігін не қиындықты нақты айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Тақтаға жазғанда және көрнекі материалдармен жұмыс істегенде сыныптағы қозғалыс тәртібін сақтап, өткір кеңсе құралдарын абайлап қолданыңыз. Есептеулерді орындау кезінде оқулық пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстаңыз. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
