Қозғалысқа берілген есептер — ҚМЖ, Математика, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қозғалыс және шамалар арасындағы байланыс
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қозғалысқа берілген есептер
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.2.1.4 бір-біріне қарсы және бір-бірінен қарама-қарсы қозғалу формулаларын шығару және қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар бір-біріне қарсы қозғалыс пен бір бағытта қозғалыс кезіндегі жақындасу жылдамдығын түсінеді.
Оқушылар жылдамдық, уақыт және қашықтық арасындағы байланысты қолданып, қозғалыс есептерін шығарады.
|
| Құндылықтар |
Есептерді жұппен талқылау арқылы оқушылар бір-бірінің ойын тыңдап, ортақ шешімге жауапкершілікпен келеді. Есептеу барысында дәлдік пен табандылықты бағалайды.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
Екі нысан бір-біріне қарай жүрсе, олардың арақашықтығы қалай өзгереді? Бір бағытта қозғалса ше? деген мәселе ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар екі нысан бір-біріне жақындағанда арақашықтық азаятынын, бір бағытта жүргенде жылдамдықтарына байланысты өзгеретінін болжайды. | Сабақ мақсатын түсіндіріп айту — 1 ұпай. Болжамды негіздеп айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қозғалыс сызбалары |
| Қозғалыс формуласын түсіну 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жылдамдық, уақыт және қашықтық байланысын түсіндіреді: S = v × t.
Бір-біріне қарсы қозғалғанда жақындасу жылдамдығы v₁ + v₂ болатынын сызба арқылы көрсетеді.
Бір бағытта қозғалғанда жақындасу жылдамдығы жылдамдықтардың айырмасына тең екенін түсіндіреді: v₁ − v₂.
Мысал келтіреді: екі велосипедші бір-біріне қарсы 12 км/сағ және 10 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, олардың жақындасу жылдамдығы 22 км/сағ болады.
Екі велосипедші бір бағытта 12 км/сағ және 10 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, жақындасу жылдамдығы 2 км/сағ болады.
|
Оқушылар формулаларды дәптерге жазады. Оқушылар мысалдардағы жылдамдықтарды қосып және азайтып, бір-біріне қарсы және бір бағыттағы қозғалыстың айырмасын түсіндіреді. | S = v × t байланысын дұрыс атайды — 1 ұпай. Қарсы қозғалыс формуласын дұрыс жазады — 1 ұпай. Бір бағыттағы қозғалыс формуласын дұрыс жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, қозғалыс сызбалары, дәптер |
| Түсіндіру слайдтарын қарау 6 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қозғалыс есептеріндегі берілгендерді, сызбаны және формуланы салыстырып қарауды тапсырады.
Слайдтардағы мысалдарды бақылап, әр жағдайға сәйкес амалдың қосу не азайту болуын анықтауды ұсынады.
Слайд 1 — Қозғалысқа берілген есептер
Слайд 2 — Екі велосипедші бір-біріне қарсы жүрсе, аралары қысқарады. Бір бағытта жүрсе, олардың ара…
Слайд 3 — Бүгін біз мынаны анықтаймыз:
Слайд 4 — Қарсы қозғалыс
Слайд 5 — Бір бағыттағы қозғалыс
Слайд 6 — Екі велосипедші бір-біріне қарсы шыққанда жылдамдықтарын қосамыз, ал бір бағытта жүргенде…
Слайд 7 — Қашықтық пен уақыт
Слайд 8 — Кездесу есебі
Слайд 9 — Негізгі қорытындылар
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар слайдтардан қозғалыс жағдайларын қарап, бір-біріне қарсы және бір бағыттағы қозғалысты ажыратады. Оқушылар қолданылатын формуланы атайды. | Қозғалыс түрін дұрыс ажырату — 1 ұпай. Сәйкес формуланы дұрыс таңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Жұптық есеп шығару 8 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға есеп береді: екі қаланың арасы 120 км. Екі автобус бір-біріне қарсы 50 км/сағ және 70 км/сағ жылдамдықпен шықты. Олар қанша сағаттан кейін кездеседі?
Есептің шартын қысқаша жазып, жақындасу жылдамдығын анықтап, шешуін түсіндіруді тапсырады.
|
Оқушылар есептің шартын жазады, жақындасу жылдамдығын 50 + 70 = 120 км/сағ деп табады. Оқушылар кездесу уақытын 120 : 120 = 1 сағат деп есептеп, жауабын жұпта тексереді. | Жақындасу жылдамдығын дұрыс табу — 1 ұпай. Уақытты дұрыс есептеу — 1 ұпай. Есептеу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | есеп карточкалары, дәптер, қалам |
| Жылдамдық ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
«Шарды жар» ойынын ұйымдастырады: әр шарда қозғалысқа қатысты есеп немесе формула беріледі.
Оқушылар шарды таңдап, тапсырманы шешкен соң жауабын түсіндіреді; дұрыс жауапқа ұпай береді.
|
Оқушылар шардағы тапсырманы оқып, қозғалыс түрін анықтайды және қажетті формуланы қолданып жауап береді. Оқушылар басқа жауаптарды тыңдап, қатесін түзетеді. | Қозғалыс жағдайын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Формуланы дұрыс қолдану — 1 ұпай. Дұрыс жауап пен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді бекіту тапсырмасы 5 минут |
Нұсқаулық:
Жеке орындауға тапсырма береді: екі жаяу жүргінші бір бағытта 6 км/сағ және 4 км/сағ жылдамдықпен жүріп келеді. Олардың арасы 10 км болса, жылдамырақ жүргінші екіншісін қанша уақытта қуып жетеді?
Шешу барысында жақындасу жылдамдығын және уақытты жазуды ескертеді.
|
Оқушылар жақындасу жылдамдығын 6 − 4 = 2 км/сағ деп есептейді. Оқушылар қуып жету уақытын 10 : 2 = 5 сағат деп тауып, жауабын жазады. | Жақындасу жылдамдығын дұрыс табу — 1 ұпай. Қуып жету уақытын дұрыс есептеу — 1 ұпай. Өлшем бірлігін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қозғалыс білімін тексеру 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Білім бәйгесі» түріндегі қысқа сұрақ-жауапты өткізеді.
Сұрақтар қояды: «Жылдамдықты табу формуласы қандай?», «Бір-біріне қарсы қозғалғандағы жақындасу жылдамдығын қалай табамыз?», «Бір бағытта қозғалғанда қандай амал қолданамыз?».
Әр дұрыс жауапты белгілеп, қорытынды ұпайды есептейді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жылдамдықты табу формуласы v = S : t; бір-біріне қарсы қозғалыста жылдамдықтар қосылады; бір бағытта қозғалыста жылдамдықтар азайтылады. | Жылдамдық формуласын дұрыс айту — 1 ұпай. Қарсы қозғалыс ережесін дұрыс айту — 1 ұпай. Бір бағыттағы қозғалыс ережесін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір ұғымды нақты атау — 1 ұпай. Өз жетістігін бағалап, келесі қадамын айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Қозғалыс сызбаларын талқылағанда сынып ішінде жүгірмей, қозғалысты тек тақтада немесе қағазда көрсету керек. Құралдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
